课时3.4 升华和凝华【帮课堂】2022-2023学年八年级物理上册同步精品讲义（人教版）

课时3.4 升华和凝华（帮课堂）（原卷版） 【学习目标】 1.理解物质的升华和凝华现象； 2.认识生活中的升华凝华现象； 3.了解物质升华和凝华伴随的吸放热； 4.会利用物态变化解释生活中的自然现象。 【知识导图】 【基础知识】 知识点一、升华 1.现象探究 现象 分析 归纳 放在衣柜里的樟脑丸过段时间变小了 再樟脑丸变小过程中，樟脑直接有固态变成气态 在这些现象中，樟脑丸、冰、钨丝都是固态直接变成了气态 冬天，室外冰冻的衣服过段时间变干了 衣服变干的过程中，衣服上的冰直接变成水蒸气 永久了的白炽灯的灯丝变细了 固态的钨丝中的钨在高温下直接变成了钨蒸汽 2.概念：物质从固态直接变为气态的过程叫做升华。 3.对升华的理解 （1）升华是指物质直接由固态变为气态的过程，“直接”说明变化过程中物质不存在液态这一状态。 （2）理论上讲，固态物质在任何温度下都会升华，但实际上常温下很多固态物质，如金属，都可以认为时不升华的。 （3）加热可以加速固态物质的升华现象。如碘升华，在常温下非常缓慢，但稍一加热，升华现象就非常明显。 （4）生活中常见的升华现象：樟脑丸变小、冰冻的衣服变干、永久了的白炽灯灯丝变细、碘升华、干冰升华等。 特别提醒：“汽化”和“升华”的区别 1.物质由固态变为气态，可以有两种不同的方式： （1）物质先从固态变为液态（熔化），再从液态变为气态（汽化）； （2）物质直接由固态变为气态（升华）。 2.汽化是物质由液态变为气态的过程，升华是物质由固态不经过液态直接变为气态的过程。它们的末状态相同（都是气态），但初状态不相同，物质汽化前是液态，而物质升华前是固态。 【典例】文艺演出时，舞台上经常用喷撒干冰（固态二氧化碳）的方法制造白雾以喧染气氛，这种白雾实际上是（ ）。 A. 向舞台喷射真实的烟雾； B. 利用干冰升华形成的二氧化碳； C. 利用干冰升华吸热，使空气放热液化形成的“雾”； D. 利用干冰升华吸热，使空气中的水蒸气放热液化形成的“雾” 知识点二、凝华 1.现象分析 现象 分析 归纳 冬天，房间窗户玻璃的内侧出现“窗花” 室内空气中的水蒸气，遇到温度很低的玻璃，直接由气态变为固态的冰晶附着在玻璃上 在这些现象中，物质都由气态直接变为固态 寒冷冬天，江边树枝上出现雾凇 空气中的水蒸气，在气温骤然降低时，直接由气态变为固态的冰晶附着在树枝上 深秋的早晨，地面、草叶上出现霜 空气中的水蒸气，在气温迅速降低时，直接由气态变为固态的冰晶附着在地面、草叶上 2.概念：物质由气态直接变为固态的过程叫凝华。 3.对凝华现象的理解 （1）凝华是指物质由气态直接变为固态的过程。“直接”说明变化过程中物质不存在液态这一状态。 （2）理论上所有气态物质都能发生凝华，只是在通常情况下很多都难以发生或者进行得及其缓慢。 （3）生活中常见的凝华现象：霜、冰晶、冰花、雾凇、灯泡变黑等。 沸腾时液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 特别提醒：“凝固”和“凝华”的区别 1.物质由气态变为固态，可以有两种不同的方式： （1）物质先从气态变为液态（液化），再从液态变为固态（凝固）； （2）物质直接由气态变为固态（凝华）。 2.凝固时物质由液态变为固态的过程，而凝华是物质由气态不经过液态，直接变为固态的过程。它们的末状态相同（都是固态），但初状态不相同，物质凝固前是液态，物质凝华前是气态。 【典例】如图所示的自然现象中，由凝华形成的是（　　）。 A．春天，冰雪消融；B．夏天，草上的露珠； C．秋天，枝叶上的白霜；D．冬天，屋檐下的冰凌 知识点三、升华吸热、凝华放热 1.实验探究：碘的升华和凝华 如图所示，在实验室的通风橱内，将盛有适量冷水多的烧瓶放在装有少量碘粒的烧杯口处，用酒精灯给烧杯微微加热，不久可观察到烧杯内固态碘减少，烧杯内充满紫色碘蒸汽。同时观察到瓶底部逐渐附着碘晶粒。停止对烧杯加热，烧杯底部的碘晶粒变多，同时发现温度计的示数升高。碘变成碘蒸汽是碘升华现象，碘的升华需要吸收热量，加热可使升华现象更明显。烧瓶底部出现的碘晶粒是碘蒸汽的凝华现象，且该过程发出热量使刷屏内的水温度升高。 【探究归纳】（1）物质由固态直接变为气态需要吸收热量，即升华吸热；（2）物质由气态直接变为固态需要发出热量，即凝华放热。 2.升华吸热的应用 物质升华时会从周围环境中吸收大量的热量，在日常生产、生活中应用最广泛的是干冰的升华。 人工降雨 将干冰撒入云层，干冰升华吸热时空气温度急剧降低，云层中的水蒸气大量液化成小水滴或凝华成小冰晶，进而相互聚集形成了雨 储藏物品 干冰升华不但能吸收大量的热，还没有残留物，因而可以将干冰制成强制冷剂，用于储藏物品 舞台效果 在舞台上喷撒干冰可使舞台上方的空气温度迅