课时背记（全书）-【探究在线】2022-2023学年九年级上册初三化学课堂导学案（人教版）

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 1.化学的定义 化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与 变化规律的科学。 2.化学的作用 (1)化学在保证人类生存并不断提高生活质量方面起着重要的作用。 ①利用化学生产化肥和农药，以增加粮食产量； ②利用化学合成药物，保障人体健康； ③利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件； ④利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更 加美好。 (2)化学帮助我们认识物质的性质和用途，知道其内部组成、结构 以及变化规律，从而制造新的产品。 3.化学的发展史 (1)古代化学：人类学会了使用火和简单的工具，从而变得更加聪 明强大；进而人类又逐步在认识一些物质变化的过程中，制得了对 人类生存具有实用价值的产品，如陶器、铜器、铁器、纸、火药、 酒、染料等。 (2)近代化学：原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基 础；分子中原子的重新组合是化学变化的基础。门捷列夫发 现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学学习和研究变得 有规律可循。 (3)现代化学：“绿色化学”的提出，使更多的化学生产工艺和产品向 着环境友好方向发展。 逃背记时间： 心家长签字： 第一单元走进化学世界 课题1物质的变化和性质 第1课时化学变化和物理变化 1.物理变化 定义：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 特征：物理变化一般是物质形状和状态的改变。 2.化学变化 定义：生成其他物质的变化叫做化学变化，又叫做化学反应。 特征：变化时有其他物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、 生成沉淀等。 化学反应还伴随着能量的变化，常表现为放热、吸热和发光等。 3.物理变化和化学的区别 物理变化没有生成其他物质，而化学变化生成了其他物质等。 4.物理变化和化学的联系 在物质发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化。 ©实验探究 实验内容 实验现象 水的沸腾 水沸腾、管口有水蒸气、玻璃片上有小水珠 胆矾的研碎 蓝色胆矾由块状变为粉未状 硫酸铜溶液与 氢氧化钠溶液混合 产生蓝色沉淀 石灰石与盐酸混合 石灰石表面产生大量气泡、石灰水变浑浊 毯背记时间： 心家长签字： —2 第2课时化学性质和物理性质 1.化学性质 定义：物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、腐蚀性、稳定性等。 2.物理性质 定义：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。 如物质的颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点等，以及导电性、 导热性、延展性、挥发性、溶解性、吸附性等。 3.变化和性质的区别 变化是一个过程，是性质的具体表现；而性质是固有的属性，是 物质本身所固有的，描述性质常用“易”“会”“能”“可以”等词汇。 4.物质性质和用途的关系 物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映了物质的性质。 当外界条件改变时，物质的性质也会随着变化，因此描述物质性质时 往往要注明条件。 ○实验探究 实验内容 氧气 二氧化碳 观察颜色、状态 无色、气体 无色、气体 闻气味 没有气味 没有气味 伸入燃着的木条 燃着的木条燃烧更旺 燃着的木条立即熄灭 毯背记时间： 心家长签字： —3— 课题2化学是一门以实验为基础的科学 1.化学是一门以实验为基础的科学，实验是学习化学的一个重要途 径。通过对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学的 原理，学习科学探究的方法并获得新的化学知识。 2.科学探究的一般环节：①提出问题→②猜想与假设→③设计实验→ ④进行实验→⑤收集证据→⑥解释与结论>⑦反思与评价→⑧表达 与交流等。 3.古代的炼丹、炼金对化学实验的贡献：①发明了许多化学实验器具； ②发明了一些用于合成物质的有效方法；③找到了一些分离物质的方 法，如过滤、蒸馏等。 ◎实验探究 1.对蜡烛及其燃烧的探究 石蜡的物理性质：白色固体，质软、密度比水小、难溶于水。 石蜡的化学性质：具有可燃性，外焰温度最高、石蜡燃烧生成水 和二氧化碳。 燃着的石蜡熄灭时的白烟是石蜡蒸气冷凝形成的石蜡固体小颗粒。 2.人体吸入的空气和呼出气体中二氧化碳、氧气和水蒸气含量比较： 人呼出的气体比空气中的二氧化碳含量多、氧气含量少、水蒸气含量多。 背记时间： 心家长签字： 4 课题3走进化学实验室 第1课时常用化学仪器和药品的取用规则 1.常用化学仪器 药品取用仪器有药匙、镊子、胶头滴管；计量仪器有量筒、托盘天平； 加热仪器有酒精灯：分离仪器有漏斗；夹持仪器有试管夹、铁架 台、坩埚钳；反应容器有试管、蒸发皿、燃烧匙、烧杯、烧瓶；药品存 放仪器有广口瓶、细口瓶、滴瓶、集气瓶。 2.药品的取用规则 “三不”原则：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药 品的气味，不得尝任何药品的味道。 节约原则：没有说明用量，一般按最少量取，液体取1~2L,