6.6大气压强（课件）九年级物理第一学期同步精品课堂（上海沪教版）

沪教版 九年级第一学期物理 6.6大气压强 第六章 压力与压强 液体内部朝各处都有压强，是因为液体具有流动性； 我们生活在大气层的底部，那大气有没有朝各个方向的压强呢？ 情景引入：观察 你知道拔火罐运用了什么原理吗？ 是什么力量把塑料吸盘压在光滑墙面上？ 观察图片回答以下问题 情景引入：思考 ★课堂引入 提出问题 气体和液体同样属于流体，液体内部有压强，那气体呢？ 1.将两个带有软塑料托的压力衣钩的软塑料托相对，用力挤压，排出其间的部分空气，即使在衣钩下挂一较重的物体，也不易将两个衣钩分开。 生活小实验 2.在广口瓶内装少量细沙，将一块浸有酒精的棉花点燃后投入瓶中，然后迅速把剥去壳的熟鸡蛋紧盖在瓶口上。待纸熄灭后，向瓶外浇冷水，待会鸡蛋被压入了瓶中。 一、大气压强 4 实验感受大气压 将装满水的瓶子盖上纸板，再将瓶子倒过来，发现水不会流出。是什么力量使纸板托住了水呢？ “覆杯实验” 活动：将杯中装满水，用硬纸片把杯口盖严，用手按住硬纸片倒置过来，观察现象，然后将杯口慢慢地转到竖直位置，观察现象。 实验现象：放手后硬纸片没有掉下来，杯中的水不会流出来，将杯口慢慢旋转到竖直位置时，硬纸片也没有掉下来，杯子中的水还是没有流出来。 思考：是什么神秘的力量托住硬纸片，让它不会掉下来？ 由于纸板受重力作用，受水向下的压力作用，但是却没有落下，这说明纸板还受向上的力的作用。这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。 分 析 你知道哪一个实验最早证明大气压的存在吗？ 提 问 大气压的存在 定义：大气对浸在里面的一切物体具有的压强叫做大气压强，简称大气压. 产生的原因 由于地球表面的空气受到重力作用，且具有流动性而产生的。 大气压的方向 空气和液体一样， 具有流动性，因而大气压也是朝各个方向的。 ★课堂活动 生活中常见利用大气压强的例子 马德堡半球实验 吸盘挂钩 往针管里吸药 想一想 想一想，我们生活中还有哪些利用大气压强的例子 用塑料软管吸饮料 9 练一练 1．如图所示的实例中，与大气压无关的是（　　） B．用吸管喝饮料 C．吸盘挂物钩吸在墙上 A．船闸 D．覆杯实验 A 为了说明大气压的存在，1654年，德国马德堡市市长格里克把两个直径约55.9cm的空心铜半球扣在一起，抽出球内空气，然后在两个半球上拴了16匹马向两边拉，结果还是很难拉开。但如果不抽出空气，两个半球轻轻一拉就开了。 马德堡半球实验 马德堡半球实验，证明大气压的存在,而且表明大气压是很大的. 马德堡半球实验 生活中的大气压现象 什么力把塑料吸盘压在光滑的墙上 什么力使饮料上升到嘴 什么力把铁桶压扁了 茶壶盖上为什么有个小孔？ 利用吸盘把地板吸起来 注射器如何吸入药物的 1644年，意大利科学家托里拆利用如图所示装置,精确地测出了大气压强的值。 托里拆利 长约1m一端封闭的玻璃管、 水银、水银槽 、刻度尺 实验器材: 最早测定大气压的是意大利科学家托里拆利。 1.托里拆利实验 二、 大气压的测量 实验步骤： ⑶观察竖立(倾斜)管内水银面下降,测量管内与槽内水银面高度差. ⑴玻璃管灌满水银,用手指将管口堵住. ⑵将管倒插到水银槽里,松开手指. 实验现象：管内水银面下降到一定高度停止下降;改变管子倾斜度,其高度不变。 实验结论: 大气压支持760mm高的水银柱,即大气压等于760mm水银柱产生的压强. =ρ水银 gh =1.013×105 Pa p大气 = p水银 =13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m 标准大气压 p0= 1.013×105 Pa或760mmHg 水银受到重力的作用 被大气压支持住了 (1)为什么管子倒转时，管内水银面会下降？ (2)为什么降到一定程度后又不继续下降？ (3)管子倾斜水银柱竖直高度是否发生变化? 水银长度增大但高度不变 (4)管子直径加粗，管中水银柱高度怎样变化？ 水银的高度与玻璃管的粗细无关 (5)若玻璃管内混有少量空气，会影响水银柱的高度吗？ 水银柱的高度会偏小，则测量的结果比实际大气压小。 讨论交流 3.气压计：测定大气压的仪器 （1） 水银气压计 构造原理:托里拆利实验装置。 特点:测量结果准确,但携带不方便。 （2）金属盒气压计（无液气压计） 气压计表盘 真空金属盒 传动装置 气压变化时，金属盒厚度发生变化，传动装置将这种变化转变为指针的偏转，指示出气压的大小。 p水 p内 p0 p内 所以p内=p0+p水 即：P内=p0 + ρ水gh水 因为液片静止， 当外界大气压强p0降低时， 该气压计会受温度的影响， 当温度升高时，瓶内气压P内变大，h水变大。 h水变大。 决定于 自制气压计 拿着自制气压计从楼下到楼上，观察玻璃管内水柱高度的变化