1.6 物质的分离 第1课时（课件）- 2022—2023学年八年级科学上册同步精品课堂（浙教版）

1.6 物质的分离第1课时 你知道我们所吃的食盐是从哪里来的吗？ 人们把海水引入盐田，经过风吹日晒，水逐渐蒸发后，溶液变浓，最后食盐就会结晶析出。 Teaching Analysis 教学分析 我们已经知道，硫酸铜、云母、食盐都是晶体，不同的晶体一般具有不同的形状 Teaching Analysis 教学分析 氯化钠的晶体 Teaching Analysis 教学分析 明矾的晶体 Teaching Analysis 教学分析 硫酸铜的晶体 Teaching Analysis 教学分析 松香 沥青 非晶体 Teaching Analysis 教学分析 我们所吃的食盐晶体有一部分是从海水中提炼出来的。 人们把海水引入盐田，经过风吹日晒，水逐渐蒸发后，食盐就会结晶析出。 Teaching Analysis 教学分析 结晶：形成晶体的过程 海水晒盐 Teaching Analysis 教学分析 结晶方法 a.冷却热饱和溶液结晶法 （如：硝酸钾，硫酸铜） b.蒸发溶剂结晶法（如：氯化钠） Teaching Analysis 教学分析 原理：通过蒸发或气化，减少一部分溶剂使溶液达到饱和而析出晶体。 适用物质：此法主要用于溶解度随温度改变而变化不大的物质。 如：NaCl、KCl等等。 蒸发结晶 Teaching Analysis 教学分析 蒸发溶剂过程中溶液成分变化 食盐溶液 （不饱和） 溶剂减少 溶质不变 蒸发溶剂 饱和溶液 蒸发溶剂 溶剂减少 溶质减少 晶体 Teaching Analysis 教学分析 在革命战争时期，某根据地由于敌人封锁，食盐奇缺。革命先辈们是如何瞒过敌人将食盐带进根据地的？ Teaching Analysis 教学分析 冷却热饱和溶液法 原理：通过降低热的浓溶液的温度，使溶液冷却达到饱和而析出晶体。 适用物质：此法主要用于溶解度随温度下降而明显减小的物质。如KNO3等等。 Teaching Analysis 教学分析 冷却热饱和溶液过程中溶液成分变化 （不考虑溶剂蒸发） 高温的 不饱和 溶液 降温 溶质不变 溶剂不变 饱和溶液 降温 溶质变少 溶剂不变 低温的饱和溶液 晶体 Teaching Analysis 教学分析 据右图的溶解度曲线，KNO3粉末中混