章末总结5 环境与发展-（微讲课件）2021-2022学年新教材高中地理必修第二册【赢在微点】轻松课堂（ 人教版）

第五章　环境与发展 章末总结 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中地理 必修第二册 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中地理 必修第二册 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中地理 必修第二册 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中地理 必修第二册 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中地理 必修第二册 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中地理 必修第二册 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中地理 必修第二册 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中地理 必修第二册 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中地理 必修第二册 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中地理 必修第二册 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中地理 必修第二册 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中地理 必修第二册 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中地理 必修第二册 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中地理 必修第二册 章末问题研究 【知识拓展】 P120资料1 一是转变农业生产方式；减少农药、化肥的使用，发展有机农业；二是转变人们的饮食结构，减少动物性食品的消费；三是减少食物的浪费。 P121资料2 1．在交通运输过程消耗的能源和排放的污染物；产品的冷藏保鲜中都增加了温室气体的排放。 2．促进了反季节蔬果的生产，生产过程中耗费大量能源，排放大量温室气体；促使商家增加从外地进货，运输过程消耗能源，增大温室气体排放；反季节的果蔬需要的冷藏保鲜排放温室气体。 P121资料3 为控制我国产品过度包装，避免资源浪费，要制定相关的法律法规和标准来约束过度包装行为。提倡绿色包装，一方面在满足使用要求前提下合理地使用包装材料，减少原材料使用；另一方面，选用适合的材料进行包装，尽可能使用可回收可循环的包装材料，减少废弃物产生。 ※关键能力培养※ ◎地理图表——循环经济图的判读◎ 【思维建模】 循环经济关联图通常是运用文字框图和箭头、线条等连接有关的地理事物，表示农业和工业等生产活动中相互联系的结构特征或演变规律的组合图形。常见的主要有生态农业关联图、清洁生产关联图等。 读图流程 第一步，判断循环经济关联图类型。 循环经济关联图是指在资源投入、企业生产、产品消费及其废弃物产生的全过程中，把传统的依赖资源消耗的经济增长，转变为依靠生态型资源循环来发展经济的一种图示。主要呈现形式有三类： eq \o(\s\up7(),\s\do5(图1　环境、资源和人口关系示意图)) eq \o(\s\up7(),\s\do5(图2　我国某地区农业科技园区循环经济模式图)) eq \o(\s\up7(),\s\do5(图3　我国某地生态工业园区生产流程图)) 第二步，把握该图的中心思想，认真理解题意，从中提取有效信息。 第三步，根据关联图的核心内容，联系教材中所学的知识，并进行正确、严密的推理，分析、判断。 第四步，在推理时要充分利用已知条件，从最简单、最有把握的方框入手。当已知条件逐渐增多时，再推理其他空白处的内容就相对容易了。在完成了各框内容之后，利用所掌握的概念、原理、分布规律等将所填内容验证一遍，确保其正确性。 循环经济图的判读一定要注意图中信息之间的直接或间接关联、两图之间的关联、图中已知信息与未显示信息之间的隐性关联等。判读时通常有以下两种方法。 (1)顺藤摸瓜法。 ①分析题目所给的条件和框图，把握关联图示意的地理事物主体是什么。 ②回想这类地理事物的形成或演变过程，注意找出突破口。 ③观察图中的箭头指向和已知框中提供的有效信息，理清逻辑关系。 ④将首先确定的地理事物填入框中，以增添更多的有效信息，加速问题的解决。 ⑤将已初步完成的关联图按箭头连接关系，重新理顺一遍，以弥补可能出现的漏洞，确保答案的正确性。 (2)代入尝试法。 有些表示地理事物相互关系的选择题，可以使用直接代入法尝试求解。宜采用先易后难的方法，先把最直接、最容易的完成，剩余的越少就越容易填，在确定完填空内容后要进行验证，以确保判断的正确性。 迁|移|运|用 发展循环经济是我国的一项重大战略决策。下图所示复合型循环经济基本模式图。读图，回答1～3题。 1．图示循环经济模式适合大面积推广的省级行政区是(　　) A．桂 B．粤 C．苏 D．新 解析　从图中产业结构上可以看出，该经济模式中既有棉花种植，又有水产养殖，能够满足这个种植条件要求的可能是江苏省。 答案　C 答案与解析 2．图中a、b、c、d代表的工业，以下正确的一组是(　　) A．a