【同步备课】第5课时 小数乘小数（三）（教案）五年级数学上册（人教版）

第5课时 小数乘小数（3） 教学内容： 教科书P7例5，完成教科书P7“做一做”和P9~10“练习二”第6、7、8、思考题。 教学目标： 1.通过学习，理解“小数倍”的含义，能运用小数乘法解决与小数倍数有关的实际问题。掌握小数乘法的验算方法，能正确计算和验算小数乘法。 2.经历问题解决的过程，体会小数倍的数量关系，发展学生的观察、推理能力。 3.提高应用意识，培养良好的验算习惯。 教学重点： 理解小数倍中两个数量间的关系，解决相关实际问题。 教学难点： 小数乘法的验算。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、复习铺垫，导入新课 1.口算下面各题，看谁算得又对又快。 ①3×0.5＝ ②0.7×4＝ ③2.1×3＝ ④1.1×8＝ ⑤9×0.8＝ ⑥1.5×2＝ ⑦0.7×0.8＝ ⑧2.5×0.4＝ 指名学生口算，然后集体订正。 2.根据24×15＝360，想一想后面应是什么数？ 24×1.5＝ 2.4×1.5＝ 0.24×15＝ 0.24×0.15＝ 思考并回答: （1）做小数乘法时，怎样确定积的小数位数？ （2） 如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗？ 3. 若裤子每件68元，上衣的单价是裤子单价的3倍。则买这样的一套衣服需要多少元? 复习：求一个数的几倍是多少，用乘法计算。 4.揭示课题：同学们，我们已经掌握了倍数是整数的乘法，今天将要学习有关倍数是小数的实际问题。（板书课题） 二、创设情境，探究新知 1.教学教科书P7例5。 （1）情境导入：同学们，你们见过鸵鸟吗？知道鸵鸟是一种跑得比较快的动物吗？有一只鸵鸟正在帮助2个小朋友解难呢！我们一起去看看吧！鸵鸟正驮着小朋友向前奔跑，后面一只凶猛的非洲野狗紧紧追上来了！小朋友说：“哎呀，它追上来了！”鸵鸟说：“别担心，它追不上我！” 师：大家知道鸵鸟为什么这样说吗？请同学们在例5里找答案吧。 （2）理解题意。 ①大家知道了哪些数学信息？能提出什么数学问题？ ②提问:你怎样理解“鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍”这句话? 师：题中给出了一个倍数关系，倍数可以是整数，也可以是小数，有时用小数倍表示两个数量间的关系比较直观。那么你们能画线段图表示这个倍数关系吗？ ③尝试画线段图： 非洲野狗的最高速度： 鸵鸟的最高速度： (3)分