【同步备课】第4课时 小数乘小数（二）（教案）五年级数学上册（人教版）

第4课时小数乘小数(2) 教学内容： 教材第6页例4、“做一做”，练习二的12、13、14题。 教学目标： 1.通过学习让学生总结小数乘小数的计算法则，并能运用法则熟练运算。 2.能在计算过程中正确处理积的小数点。 3.能运用积的变化规律进行小数乘小数的计算。 4.使学生初步理解和掌握：当一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；当一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。 5.在学习过程中培养学生的分析、推理和归纳综合能力。 教学重点： 小数乘法的计算法则。 教学难点： 小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积的小数位数不够，要在前面用0补足。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、复习铺垫，导入新课 1.用竖式计算5.6×0.4 ＝ 提问：你是怎样计算小数乘小数？（要求学生把思考的过程说出来） 2. 引入新课： 我们知道小数乘小数，先按照整数乘法算出积，再点小数点，点小数点时，看两个因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。那如果积的小数位数不够时又该怎么办呢？这节课我们来探究这个问题。 二、创设情境，探究新知 1.教学例4。 （1）让学生独立计算。 0.56×0.04 （2）学生独立计算后，教师讲评，要求学生说出思考过程。 （3）观察:小数乘小数时，我们首先怎样想？（把两个因数的小数点都去掉，使小数乘法转化为整数乘法） 当把因数的小数点去掉，两个因数都扩大了一定的倍数，那乘出来的积发生了什么变化？（两个因数都扩大了一定的倍数，乘出来的积也扩大了两个因数扩大的倍数的积） 要得到正确的积该怎么办？（再把扩大后的积缩小一定的倍数） （4）讨论分析：小数乘法应该怎样计算？积的小数位数和两因数的小数位数有什么关系？如果积中的小数位数不够，应该怎样点小数点？ （5） 试一试：0.56×0.05 ＝ 说一说：积的末尾有 0时，怎样添加小数点？ （6）比一比：5.6×0.4=2.24 0.56×0.4 =0.0224 0.56×0.05=0.27 观察这几个例子，再说说计算小数乘法要注意什么？ 2.深化训练。计算0.68×0.07。 ①先算出(　　)×(　　)的积； ②点小数点：两个因数一共有(　　)位小数，从积的(　　)边起数出(　　)位点上小数点； ③当乘得的积的小数位数不够时，要在前面用(　　)补足，再点小数点。 3.小结归纳