内容正文:
第2课时 等比数列前n项和的应用
[学习目标] 1.巩固等比数列的前几项和公式.2.能利用等比数列前几项和公式解决实际问题.3.掌握数列求和的常用基本方法.
知识点 等比数列求和的实际应用
[问题导引] 在较为陌生的情境中,识别数列的等比关系,继而用等比数列的知识解决问题。可见,数列等比关系的判断是首要条件,结合具体问题,你有哪些体会?
提示:
首先构建数列模型;
其次由题设确定数列为等比数列,并求公比q,或建立数列递推关系,并化归为等比数列,求出公比q;
最后利用等比数列前n项和公式进行计算.
解数列应用题的具体方法步骤
(1)认真审题,准确理解题意,达到如下要求:
①明确问题属于哪类应用问题,即明确是等差数列问题还是等比数列问题,还是含有递推关系的数列问题?是求an,还是求Sn?特别要注意准确弄清项数是多少.
②弄清题目中主要的已知事项.
(2)抓住数量关系,联想数学知识和数学方法,恰当引入参数变量,将文字语言翻译成数学语言,将数量关系用数学式子表达.
(3)将实际问题抽象为数学问题,将已知与所求联系起来,列出满足题意的数学关系式.
[点拨] (1)数列项数的确定,特别是涉及年份的问题,要能正确确认起始年份;
(2)正确判断问题是求数列的第n项,还是求数列的前n项和.
学生用书第44页
类型一 等比数列求和的传统数学文化问题
(2021·山东省潍坊市模拟)中国古代数学著作《算法统宗》中有这样一个问题:“三百七十八里关,初行健步不为难,次日脚痛减一半,六朝才得到其关,要见每朝行里数,请公仔细算相还.”其大意为:“有一个人要走378里路,第一天健步行走,从第二天起因脚痛每天走的路程为前一天的一半,走了六天后到达目的地,求每天走的路程.”在这个问题中,此人第五天走的路程为( )
A.3里 B.6里
C.12里 D.24里
C [记每天走的路程里数构成数列{an},可知{an}是公比为的等比数列,由S6=378,得S6==378,解得a1=192,则a5=a1×()4=12,故此人第五天走的路程为12里.故选C.]
类型二 等比数列求和的实际应用问题
(链接教材P38例11)为了保障幼儿园儿童的人身安全,甲、乙两省计划若干时间内两省共新购1 000辆校车.其中,甲省采取的新购方案是:本月新购校车10辆,以后每个月的新购量比上一个月增加50%;乙省采取的新购方案是:本月新购校车40辆,以后每个月比上一个月多新购m辆.
(1)求经过n个月,两省新购校车的总数S(n);
(2)若两省计划在3个月内完成新购目标,求m的最小值.
解析: (1)设an,bn分别为甲省、乙省在第n个月新购校车的数量.依题意,知{an}是首项为10,公比为1+50%=的等比数列,{bn}是首项为40,公差为m的等差数列,所以{an}的前n项和Pn=,
{bn}的前n项和Tn=
=40n+,
所以经过n个月,两省新购校车的总数为
S(n)=Pn+Tn=+40n+
=20+40n+
=20×+n2+n-20.
(2)若计划在3个月内完成新购目标,则S(3)≥1 000.所以S(3)=20×+×32+×3-20≥1 000,解得m≥277.5.
又m∈N*,故所求m的最小值为278.
数列实际应用题常与现实生活和生产实际中的具体事件相联系,建立数学模型是解决这类问题的核心,常用的方法有:
(1)构造等差、等比数列的模型,然后用数列的通项公式或求和公式求解;
(2)通过归纳得到结论,再用数列知识求解.
即时练1.(2022·湖南省益阳市期末)《九章算术》第三章“衰分”介绍了比例分配问题,“衰分”是按比例递减分配的意思,通常称递减的比例为“衰分比”.现有38石粮食,按甲、乙、丙的顺序进行“衰分”,已知甲分得18石粮食,则“衰分比”为( )
A. B.
C. D.
A [设“衰分比”为q,则18+18q+18q2=38,解得q=或q=-(舍去).故选A.]
学生用书第45页
即时练2.小楠是一位收藏爱好者,在第1年初购买了价值20万元的收藏品M,受收藏品市场行情的影响,第2年、第3年的每年初M的价值为上年初价值的;从第4年开始,每年初M的价值比上年初价值增加4万元.
(1)求第几年初开始M的价值超过原购买的价值;
(2)记Tn(n∈N*)表示收藏品M前n年初的价值的平均值,求Tn的最小值.
解析: (1)设第n(n∈N*)年初M的价值为an万元,
依题意,当1≤n≤3时,数列{an}是首项为20,公比为的等比数列,
所以an=20×=5×23-n.
故a2=10,a3=5,所以a3<a2<a1.
当n≥4时,数列{an}是以a4为首项,4为公差的等差数列,
又a4=a3+4=9,所以an=9+(n-4)×4=4n-