1.1.2地球的宇宙环境（第二课时）学案-2022-2023学年高一上学期地理湘教版（2019）必修第一册

新课程 新学案 新学法 必修1.1.1.2 宇宙中的地球 第二课时 学案 班级： 姓名： 【学习目标】1.运用资料，能描述太阳系八大行星公转方向和轨道特征；2.能用不同的形式描述地球在太阳系中的位置；3.能理解地球在太阳系中的普通性和特殊性；4.能根据资料，说明地球上存在生命的条件及其原因。 【学习重点】 地球上存在生命的条件及原因 【学习难点】地球上存在生命的条件及原因 【案例材料】 案例一：2013年6月26日，德国哥廷根大学宣布，该校牵头的一个国际研究小组在一颗恒星周围的“宜居地带”发现三颗适宜生命繁衍的“超级地球”。研究人员认为，这一观测结果意味着，人类先前低估了宇宙中准宜居星球的数量。这颗代号为“Gliese 667C”的恒星位于距地球22光年以外的天蝎座。2012年，一些观测人员已经发现了Gliese 667C这颗红矮星，并且判定有一颗行星处于这颗红矮星的宜居带内。进一步分析后发现，“Gliese 667C”恒星拥有至少6颗行星，这些行星均被认定为“超级地球”，即环境与地球相似、质量通常为地球2倍至10倍的行星。让研究人员兴奋的是，这6颗行星中有3颗位于该恒星系统的“宜居地带”内。三颗行星的质量至多是地球的10倍，与海王星类似。不过，位于宜居带，并不意味着行星一定具备生命乃至高等文明产生的条件。如果是饱含有毒气体的气态行星，生命没有可能存在。这三颗行星有可能是更适宜生命繁衍的岩态行星，存在固体表面。由于距离恒星太近，这三颗行星可能处于“潮汐锁定”状态，也就是行星的某一半球始终面向恒星。 案例二：在2022年6月13日，欧洲航天局发布了第三批银河系探测数据，这是迄今为止最详尽的银河系星系图，上面的数据涵盖了“盖亚”空间探测器收集的约20亿颗恒星的最新数据，包括这些恒星的化学成分、温度、颜色、质量、年龄以及径向速度等数据。20亿颗恒星，还只是我们人类观测到的一部分，银河系内还有很多我们人类未曾观测的恒星。而这些恒星系中一般都还有大量行星、矮行星、卫星等天体，例如我们太阳系内就有八大行星。这么多系外行星，如果都不存在生命，这就很奇怪了，为什么地球能够孕育生命，其他星球就不能呢？ 案例三：中国未来将进行深空探测，探测太阳系、火星、小行星等，探寻地外生命信息。针对火星的探测任务，主要包括探索火星的生命活动信息，包括火星过去、现在是否存在