4《四季》第二课时（教案）部编版语文一年级上册

统编版语文一年级上册《四季》教学设计（第二课时） 【教学内容】 统编版语文一年级上册第四单元第四课。 【教材分析】 《四季》是一首儿童诗，作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这四种具有代表性事物的描写，展现了一年四季的不同特点。诗歌分四节，篇幅短小。读起来朗朗上口，优美流畅，能激发学生对大自然美丽景色的热爱。 【学情分析】 教学本课时，学生对汉语拼音的学习刚刚告一段落，已经能够借助拼音来认读课文，且对四季的特征有所了解，所以教学应充分利用学生已有的生活经验，课前布置收集有关四季的相关资料，让学生在收集整理的过程中进一步感受四季的不同特点。课堂上则以读代讲，图文结合，理解、感悟四季的变化，激发学生想象，在有创意的阅读中体验学习语文的乐趣。 【教学目标】 1.正确认读11个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，正确认读多音字“地”在本课的读音，能根据语境选择读音，能正确书写“天、四、是”3个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.初步了解四季的特征，感受四季的美丽。 4.模仿课文，说说自己喜欢的季节。 【教学重点】 1.朗读课文，背诵课文。 2. 言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，能正确书写“天、四、是”3个生字。 【教学难点】 初步了解四季的特征，感受四季的美丽。模仿课文说说自己喜欢的季节。 【教学资源】多媒体课件 【课时划分】两课时 【教学过程】 第二课时 【教学目标】 1.复习11个生字，正确书写“天、是”2个生字。 2.流利地朗读课文，读好叠词，背诵课文。 3.模仿课文，说说自己喜欢的季节。 一、复习导入，温故旧知 认读词语：春天   夏天   秋天  冬天 雪人   荷叶圆圆   草芽尖尖    谷穗弯弯 我能把季节和相应的景物连起来。 我有发现：四字词语是叠词。读得时候要轻而快。 教师领读，学生跟读。 【设计意图】复习旧知，在此基础上加深学习，由浅入深，循序渐进，学生更容易理解。 二、品读动情，丰富体验 流利地朗读课文，读好叠词。 1.寻找“春”的生机 思春：俗话说：“一年之计在于春。”谁来读读第一小节。为什么尖尖的草芽说他是春天？ 要点：当冰雪还没有融化的时候，小草就就偷偷地钻出地面，向人们报告：“我是春天。” 寻春：出示图片，春回大地，万物都苏醒了。乘着东风，春姑娘来了，柳树嫩嫩在风中舞蹈；鲜花朵朵在向我们招手；小溪哗哗地奔跑着