第3课 古代印度 (课件）—【高效课堂】2022-2023学年九年级历史上册教学必备优质课件（部编版）

第3课 古代印度 九上第一单元：古代亚非文明 1.通过识读古代印度示意图，获取有效信息，学会识别历史地图，了解印度河流域的地理位置。 2.通过图片和材料展示，掌握种姓制度的建立和其对印度社会发展的深远影响。 3.通过图片和材料阅读，知道佛教是世界三大宗教之一，对世界产生了重要影响，感悟古代亚非文明已经呈现出多样性的基本特质。 本课重点 学习目标 1.文明的起源——地理位置 一、古代印度河流域文明 古代印度在地理上地处今天的南亚次大陆（南亚次大陆指的是喜马拉雅山以南的地区），濒临阿拉伯海和孟加拉湾 读图并结合所学知识，描述古代印度的地理位置，分析那里的自然条件（气候、河流）。 古代印度是个地理概念，它包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等国。印度的名称起源于印度河，中国古代称它为“身毒”或“天竺”。 （1）气候： 热带雨林气候（温暖湿润） （2）河流： 印度河和恒河，定期泛滥 气候温暖湿润， 河水泛滥给沿河地带耕作带来足够多的淤泥，形成冲积平原，有利于发展农业。 底 长 江 黄河 尼罗河 幼发拉底河 华夏文明 古埃及文明 古代文明为什么多产生在大河流域？ 底格里斯河 两河文明 希罗多德说，在美索不达米亚，小麦的收成是播下种子的200倍。普林尼说，一年可收获两次小麦，此后还可以长出优质的饲料，棕榈树繁茂，水果种类众多；至于建筑材料，美索不达米亚有一种可以制成砖的粘土。 —H·G·韦尔斯《世界史纲》 （1）大河流域一般气候适宜，光热充足，地势平坦，适合人类生存； （2）河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展，进而促进了手工业、商业的发展。 一、古代两河流域文明 1.文明的起源——地理位置 4 2.古代印度文明的发展历程 一、古代两河流域文明 早期文明遗址 摩亨佐﹒达罗遗址 哈拉帕遗址 哈拉帕和摩亭佐•达罗都是城市遗址。从遗址看，这两座城市的建设都经过精心规划。城市分为上城和下城两部分：上城是政治中心，有高大的公共建筑；下城是住宅区和工商业活动区，街道笔直宽阔，垂直交叉，街区整齐划一，有完整的下水道系统。 2.古代印度文明的发展历程 一、古代两河流域文明 早期文明遗址 雅利安人入侵建国 雅利安人是古代印度主要居民。雅利安一词源于古波斯语 Aryan，意为“有信仰的人”。在印度古文献《梨俱吠陀》中，意为“出身高贵的人”。雅利安人是指使用雅利安语(属印欧语言)的人，不带有任何种族的含义。历史上原是俄罗斯乌拉尔山脉南部草原上的一个古老民族，是世界三大古游牧民族之一。公元前1500年左右，雅利安人的逐步占有印度河、恒河流域，征服了该地区原有的土著居民(达罗毗荼人)，取代了印度原有文明。 雅利安人入侵 雅利安人 2.古代印度文明的发展历程 一、古代两河流域文明 早期文明遗址 雅利安人入侵建国 孔雀王朝统治时期 是古代印度文明的 鼎盛时期 华氏城 阿育王 （前265—前238或前273 —前232年在位） 孔雀王朝 (Maurya Dynasty)(约公元前324年到公元约前187年)是古印度摩揭陀国著名的奴隶制王朝 ，因其创建者旃陀罗笈多出身于一个饲养孔雀的家族而得名。孔雀王朝的第三代君主阿育王统治时期是孔雀王朝极盛时代。 3.古代印度文明的代表成就 一、古代两河流域文明 “阿拉伯数字” 相关史事 古代印度人民创造了灿烂辉煌的文化。世界上广泛应用的“阿拉伯数字”，实际上起源于印度，后经阿拉伯人传播到世界各地。 阿拉伯数字 “阿拉伯数字”，并不是阿拉伯人发明创造的，而是发源于古印度，后来被阿拉伯人掌握、改进，并传到了西方，西方人便将这些数字称为阿拉伯数字。 3.古代印度文明的代表成就 一、古代两河流域文明 （1）楔形文字 烂 文 灿 明 　　 数学——阿拉伯数字 文字史诗——《摩诃婆罗多》罗摩衍那》 建筑艺术——阿育王石柱 石窟——阿旃(zhān)陀石窟 大象之国 黄金之国 观看视频，了解种姓制度的由来 二、种姓制度 二、种姓制度 排除在种姓制度之外：“不可接触者”——贱民 （第一等级） （第三等级） （第二等级） （第四等级） 祭司贵族 国王、武士、官吏 农牧民、手工业者、商人 被征服者、贫困破产失去土地的人 掌握神权，精神领袖 把持国家军事和行政大权 向国家纳税，向神庙上供 几乎没有权利，要为前三个等级服务 1.种姓制度的内容 二、种姓制度 2.种姓制度的特点 　　材料二 低贱种姓的人如果用身体的某一部分伤害了高级种姓的人，就必须将那一部分肢体斩断；如果是首陀罗辱骂了婆罗门，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中，而高级种姓人的如果杀死了一个首陀罗，仅用牲畜抵偿。 　 ——《摩