第3讲 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固（配套学案）-2024年高考历史一轮复习通史分专题精准突破课件与配套学案（新教材专用）

第3讲 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 【知识梳理】 一、秦的统一 1、统一的背景 （1）长期战乱，_______________________________________。 （2）_____________________________，要求打破政治分裂带来的阻碍。 （3）地理位置优越，__________________________。 （4）数代秦王励精图治，____________________，吏治清明。 （5）秦国____________________后，奖励耕战，实力迅速上升。 2、统一的过程 （1）东方：公元_______________年，秦国采____________策略，灭掉六国，建立秦朝。 （2）南方：征服________地区，两广地区设____________________________，加强了对云、贵一带西南夷的控制。 （3）北方：抗击____________，修筑了西起___________，东至__________的万里长城。 3、统一的巩固 （1）政治上：建立________________________________ 经济根源：________________________________________________________。 政治根源：________________________________________________________。 政治前提：________________________________________________________。 思想来源：________________________________________________________。 实践条件：________________________________________________________。 原因 ①_________制度：______________________________________________ ②____________制度：丞相_____________________________________； 御史大夫_________________________________； 太尉_____________________________________； 九卿_____________________________________。 ③_________制度：在地方上，废除分封制，在全国推广郡县制，其主要官员由________________________。 ④__________制度：各级官僚机构以__________行政，建立以__________为中心的文书传递系统，以保障皇帝和中央的政令能传送到全国各地。 措施 ①有利于多民族封建国家的形成和发展； ②可以有效地组织大规模生产活动和经济建设； ③容易形成暴政和腐败现象，阻碍历史发展。 影响 （2）其他方面 ①统一______________________________________。 ②编制户籍，实行_________________制度。（宗室籍、宦籍、市籍） ③__________________________，整顿社会风俗； ④完善官员考核：实行____________，御史参与审核计簿，防止造假，考核结果是官员赏罚的依据。 ⑤重视民族治理：中央设____________、________________等官职。 ⑥交通建设：统一____________，修筑____________、____________、____________，构成了以咸阳为中心的全国性道路网。 ⑦采用_____________治国。 4、统一的意义 （1）结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，其创立的中央集权制度被以后的王朝长期沿用，影响深远。 （2）空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流交融。 （3）推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 【精准突破】 1、贵族政治与官僚政治： ______________取代_______________是官僚政治取代贵族政治的重要标志 （1）先秦时期的贵族政治建立在__________和___________制以及“_______________”制基础之上的，由_________代表人物掌握政权的政治制度。贵族世袭官职，世卿世䘵。 （2）官僚政治建立在___________的选拔和任命制基础之上，按照职能和职位分工、分层管理原则建立起来的中央或地方行政权力体系，包括有关官僚机构的组织运作与官僚的活动及一套完整的制度规定。 （3）____________取代分封制，________