第3课 远古的传说 （教学设计）-【全景历史课】2022-2023学年七年级历史上册高效备课系列（部编版）

第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源 第3课 远古的传说（教学设计） 【课标要求】 了解私有制，阶级和早期国家的产生，知道考古发现是了解史前社会的重要依据。通过古代文献中记述的黄帝、炎帝、黄帝等神话传说，，了解其中蕴含的历史信息。 【教材分析】 本课为第一单元《史前时期：中国境内早期人类与文明起源》第 3 课，是在前面两课的基础上对中华远古文明的内容进一步的补充，对于学生理解距今约五六千年的部落联盟，炎黄帝的发明和尧舜禹的禅让制具有重要的意义。《远古的传说》，包含三个子目：炎黄联盟、传说中炎帝和黄帝的发明、尧舜禹的禅让。三者是以历史发展的时间为序的先后关系。这三部分内容围绕历史传说主线，向我们展现了华夏始祖创造华夏文明的历史场景；大量历史传说又进一步揭示了主题——炎黄二帝是中华民族的始祖；尧舜禹的禅让又体现了选贤举能的民主推选制度。 【学情分析】 1.本课授课的对象是七年级的学生，他们思维活跃，有丰富的想象力，渴求探索历史知识，善于表达自己的看法，因此在教学中，应设计一些有趣的历史探究活动，充分地让学生参与其中。 2.七年级的学生还未掌握科学学习历史的方法，历史思维能力有待培养。在教学中，需要创设问题情境，激活学生思维，引导学生层层深入分析，探究历史的真相，涵养实证精神，掌握论从史出的历史研究方法。 【教学目标】 1.学生通过识读《历史传说时期地域示意图》，指出黄河流域炎帝、黄帝、蚩尤三大部落的地理位置； 2.学生通过观察教科书中的图片和阅读教师提供的历史材料，列举传说中炎帝和黄帝的发明；简述传说与真实历史之间的关系； 3.学生通过阅读分析史料对尧舜禹的故事记载，说出他们身上的精神品质； 4.学生通过学习尧舜禹成为部落联盟首领的过程，总结禅让制的特征。 【重点难点】 【教学重点】：了解河姆渡人、半坡居民的生活特点。 【教学难点】：知道原始农业的兴起及其重要意义。 【教学方法】： 五步六学，同桌互助 【教学过程】 一、【导入新课】（导学）视频导入《盘点中国古代十大神话故事，作为中国人的你，必须都知道哦！ 》神话传说是我国传统文化里非常重要的一部分，从上古时期开始，人类就对自然界的风雨雷电等未知现象加以幻想，进而将这些无法理解的未知领域通过神话故事表现出来。上古神话是华夏文明起源的见证，也是人类文明的瑰宝。这节课我们就来认识中华民族