1.1 听听声音（教案）教科版(2017)科学四年级上册

教科版（2017年）科学四年级上册 《听听声音》教学设计 课题 1.1 听听声音 课型 新授课 教学目标 科学观念：我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。 科学思维：运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。 探究实践：在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。 态度责任：初步认识到声音是我们日常生活的一部分，它随时随地影响着我们的生活。 教学重难点 重点：我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。 难点：声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、聚焦：听一听周围的声音 1.请同学们闭上眼睛，用半分钟的时间仔细听听我们周围的声音。 提问：都能听到什么声音呢？（预设：读书声、脚步声……） 2.教师总结：是呀，只要我们仔细地、用心地倾听，你肯定能听到很多声音，声音无处不在。这个单元我们就一起来研究声音，今天我们就一起来学习《听听声音》。（板书课题） 课 程 学 习 二、探索 探索一 ：听声 1. 课件播放声音，仔细听听，你能听到哪些声音呢？ （要求学生：①教室内保持安静；②把听到的声音记录在作业本中。） 2.研讨：这些声音是由什么物体发出来的？ 预设：鸡叫声、猫叫声、风声…… 探索二 ：描述声音： 1.教师提问：你能描述听到的声音吗？ 你学会用科学词汇来描述我们听到的声音了吗？ (预设：鸟叫声：很动听，一会儿高，一会儿低) 4.小组交流：看了微课后，把你听到的声音先在小组内进行交流。 5.反馈交流：教师将学生反馈的信息记录在“我听到的声音”班级记录表中。 探索三 ：给声音分类 1.师出示几种声音：鸟叫声、汽车喇叭声、狗叫声、咳嗽声、雷声、下雨声、溪水声、马蹄声、敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子声。我们先给这些声音来分分类，哪些是动物的声音、哪些是自然界的声音、哪些是人类生产生活发出的声音？ 2. 生（预设）：鸟叫声、狗叫声、马蹄声是动物的声音，雷声、下雨声、溪水声是自然界的声音，汽车喇叭声、咳嗽声、敲门声、闹铃声、打鼓声、笛子声是人类生产生活发出的声音。 （通过给声音分类，学生们能够很好的理解哪些是动物的声音、哪些是自然界的声音、哪些是人类生产生活发出的声音。） 三、研讨 我们周围还有很多声音，一起回忆声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学交流 四、拓展 1.通过视频进一步了解关于声音的知识 2.教师播放小星星的乐曲：同学们，我们来听一段简单的乐曲，识别乐曲中的音符，辨一辨它们的高低顺序： 课堂 小结 通过本节课的学习，我们知道我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它，声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述；能够运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。 板书设计 教学反思 本节课通过各种声音让学生真真实实的感受到了科学无处不在，对于声音学生有了初步认识，在老师的带领下全班同学一起打拍子唱起小星星，通过歌曲手势的比划，学生明白了声音的高低强弱。 1 学科网（北京）股份有限公司 $