年、月、日（教案）-三年级下册数学浙教版

课题:认识年、月、日 教学目标: 1. 通过年历认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月天数。 2. 通过年历自主探索,在合作交流中发现二月份的特殊性。了解平年和闰年的相关地理知识,知道年份可以判断是闰年还是平年。 3. 4. 在观察年历的活动中,培养收集、处理信息的能力,在交流一些有纪念意义的日子等活动中感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣。 教学重点: 认识时间单位年、月、日,掌握平年、闰年各月的天数。 教学难点: 关于时间(年月日)的计算;平年、闰年的判断。 教学设计: 1、 创设情境、引入新课: 问:同学们我们都生活在哪个星球上呀? 述:地球、太阳、月亮他们不是独立存在的,他们之间是有一定关系的,让我们一起看看它们究竟是怎么运转的吧。(课件播放三球的运转过程) 问:看了短片之后,你知道了什么? 述:地球绕着太阳转动一周的时间是一年。 地球自己转动一周的时间是一日。 月球绕着地球转动一周的时间是一月。 有了太阳、地球、月亮的相互运转,才有了年、月、日。 在日常生活中,我们也经常用年、月、日来记录一些重大事件或有意义的日子。今天,我们就来探索与年月日有关的知识。(板书课题:年、月、日) 2、 自主探索、合作交流: 1. 观察年历并交流 述:老师给小朋友们准备了年历,老师想请同学们观察比较一下这两份年历,看看有什么发现,两个一组讨论一下。 (老师巡视) 问:有谁愿意和大家分享一下自己的发现吗?这两份年历有什么相同的地方吗? 答:一年都有12个月。 述:这位同学回答的很好,一下子就说出了年和月之间的关系。一年有12个月。 问:那还有同学发现什么不同的地方吗? 答:有的月是31天,有的月是30天;2月有时是28天,有时是29天…… 述:同学们都很会观察和比较,这是学习数学很重要的一步。 2. 大月、小月 述:有同学提到有的月是31天,有的月却是30天。老师想请同学们把31天的月份全找出来。(板书:1、3、5、7、8、10、12月)同学们这些月份有31天,比较多,所以我们把这样的月份叫做大月(板书:大月)。同学们,一年有几个大月? 问:那有同学知道30天的月份都叫做什么吗?(答:小月)小月是哪几个月呢? (板书:小月:4、6、9、11月)一年有几个小月? 述:同学们都找的非常对,但是要记住每个月的天数可不容易,谁有什么好办法