分数的简单计算（一）（教案）-三年级下册数学浙教版

课题 分数的简单计算(一) 课的类型 新授 预设目标 (注:预设目标制定应根据教材、学生、教师实际,体现“三位一体”的思想) 1. 学习同分母分数的计算,并能较熟练的计算。 2. 理解同分母分数相加对应的整数加法之间的联系。 3.结合几个相同的分数相加,学习分数乘整数的计算。 教学重点 理解同分母分数相加对应的整数加法之间的联系。 教学难点 理解同分母分数相加对应的整数加法之间的联系。 课前准备 课件、练习纸 教学过程:(修改内容用红色) 环节意图 教师活动 学生活动 体现 1、 积累: 二、基础: 三巩固练习: 1.出示主题图,看图,说一说 你已经知道了什么? (1)苹果园占,怎样理解? (2)即3个。 2.根据这些信息,你能提出哪些 问题? (1)独立思考。 (2)交流汇报。 (3)分类整理。 梨园和苹果园的面积一共占几分 之几? 1.梨园和苹果园一共占几分之几? (1)想一想,怎样列式? + (2)说一说,怎样计算? 汇报交流思考的方法。根据学生 汇报的方法,适时板书计算的算 式。 2.说一说,填一填。 (1)完成课本中的“分数树”。 (2)汇报交流思考的方法。 (3)小组讨论,你发现了什么? (4)交流发现的结论。 (5)说一说,分母相同的分数相 加,怎样计算。 3.看图计算。 (1)看图,说出每一部分分别是几 分之几? (2)你有哪些计算的方法? ++== =6× (3)说一说思考的过程。 1.看图在方框里填数。 (1)先写出加法算式。 (2)写出相应的乘法算式。 2.看图计算。 根据图示说一说算理。 3.说一说,写一写。 (1)独立思考。 (2)说一说你发现了什么? 三种果园的面积各占几分之 几? 学生也可能提出分数减法的问题 可以根据情境图来解释。也可以说,2个加3个等于5 个,即。 学生独立算。 2+3就是2个1加3个1, +就是2个加3个。 分母不变,分子相加。 目标达成度 未达成相应措施 参考资料 新数学读本教学参考 板书设计 分数的简单计算(一) 学科网(北京)股份有限公司 $