第1单元 课时3 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固(Word教师用书)-2023高考历史(通史版)一轮复习【优化指导】高中总复习·第1轮（新教材 新高考）

　 13个教材批注点/ 6个旁栏边角解读点/ 7个结论要语判断点/ 1个史料解析点/ 6个概念辨析点 知识点一　秦的统一 1．背景 (1)人民渴望：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 (2)经济要求：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 (3)秦担重任：数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明；商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛。 2．统一 (1)灭六国：公元前230—前221年，秦国采取远交近攻的策略，灭六国，建立起第一个统一王朝——秦朝。 (2)征南方：秦朝征服南方越族地区，加强对西南夷的控制。 (2)三公九卿制 丞相 百官之长，秉承皇帝旨意，统领众官，是行政中枢所在 太尉 最高武官，掌军事 御史大夫 副丞相，协理国政，掌管图籍、文书，又是最高监察官 九卿 下设若干部门，处理具体事务 (4)文书制度：各级官僚机构以文书推行行政管理，建立以邮传为中心的文书传送系统。 4．巩固 中央集权的措施 (1)皇权独尊：确立皇帝制度，皇帝独尊，皇权至上 (2)中央机构：设立三公九卿制，丞相、太尉、御史大夫为主要辅佐大臣 (3)地方机构：将郡县制在全国推广， 经济和文化上的统一措施 统一车轨、文字、货币和度量衡；修驰道、 加强对基层的控制 (1)县以下设乡、里和亭，负责管理民众和治安 (2)颁行法律，编制户籍，迁徙贵族，整顿社会风俗 5.意义 (1)中国版图：建立起幅员辽阔的国家。 (2)国家统一：统一中央集权国家的形成是历史发展的必然和客观需要。 (3)民族交融：统一促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家的发展。 [旁栏边角·练一练] 1．阅读选择性必修1教材P3 “历史纵横”，它体现了古代皇帝制度的哪一特点？秦始皇采取这一措施的主要目的是什么？ 提示：特点：皇帝独尊。主要目的：宣扬秦始皇的丰功伟业。 2．阅读选择性必修1教材P4 “史料阅读”，我们从《睡虎地秦墓竹简》中可以获取什么历史信息？ 提示：秦朝文书制度的严密与发达。 [结论要语·辨一辨] 1．战国后期封建小农经济需要稳定发展是统一的根本动力。(　　√　　) 2．郡县制的创立是对分封制的否定。(　　√　　) 3．专制主义中央集权制度的突出特点是皇权至上。(　　√　　) [经典史料·析一析] 钱穆在《国史大纲》中写道：秦人统一，此期间有极其重要者四事：一、为中国版图之确立。二、为中国民族之抟成。三、为中国政治制度之创建。四、为中国学术思想之奠定。此四者乃此期间中国民族所共同完成之大业。 提取信息：秦统一六国，确定了古代中国版图的基本轮廓；促进了多民族共处，有利于民族交融；创立了中央集权制度；秦朝加强了思想控制。 [历史概念·判一判] 先秦时期建立在分封制和宗法制以及“世卿世禄”制基础之上的由贵族代表人物掌握政权的政治制度 贵族政治 建立在官吏选拔和任命制基础之上，按照职能和职位分工、分层管理原则建立起来的中央或地方行政权力体系，包括有关官僚组织运作与官僚的活动及一套完整的制度规定 官僚政治 秦汉时期建立的一种由古代中国皇帝召集重要官员在朝堂开会，讨论军国要务，大臣畅所欲言，最后仍由皇帝决断的制度 朝议制度 知识点二　秦朝的暴政及速亡 1．秦朝的暴政 体现 危害 穷奢 极欲 大兴土木，求仙访药，巡游、封禅，征发繁重 百姓不堪重负 刑法 严苛 人民摇手触禁 社会阶级矛盾严重激化 思想 禁锢 “焚书坑儒” 摧残文化，钳制思想，影响恶劣 (2)秦朝的灭亡：公元前207年，刘邦的军队进占咸阳，秦朝灭亡。 (3)楚汉战争：刘邦击败项羽。 知识点三　西汉的建立与强盛 1．西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。 2．汉初的统治 (1)“文景之治” (2)王国问题 ①汉初，“汉承秦制”，但地方行政制度采取郡县与分封并行制，王国拥兵自重，对中央集权造成严重威胁。 ②应对：汉高祖逐渐剪除异姓王；汉景帝平定七国叛乱，但王国问题没有解决。 3．西汉的强盛 (1)加强中央集权 (2)开拓疆域：统一多民族封建国家得到巩固和加强。 北击匈奴 卫青、霍去病夺取了阴山以南和河西走廊的大片区域。在河西走廊设酒泉等四郡 张骞通 西域 ①开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的联系 ②中国的丝织品沿此路西传，形成著名的“丝绸之路” 管理西域 公元前60年，设西域都护府 治理东南 和西南 对东南沿海和西南少数民族地区的治理比以前更加有效 [旁栏边角·练一练] 1．阅读中外历史纲要(上)教材P20 “史料阅读”，文中“孝文”“孝景”分别指谁？这体现了汉初的什么经济政策？ 提示：指汉文帝和汉景帝。“与民休息”、提倡节俭等政策。 2．阅读中外历史纲要(上)教材P21 “史