《合欢树》教学设计 2021-2022学年人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

《合欢树》教学设计 教学目标： 1.在变与不变中感受：一棵永恒的合欢树，一首深情的母爱赞歌 2.在通读课文的基础上，理清思路，步把握文章的主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，体会文章表达的思想感情。 教学重点： 1.找出“我”和母亲的变化，在变化中感知人物形象； 2.理解永恒不变的是“我”母亲的深情和母亲对“我”的深爱。 教学难点： 1.探究“合”的含义以及作者和妈妈真正实现“合欢”的意义，理解作者思想的转变； 2.品读文中令人难忘的生活细节和关键词语的情味，体会作者叙事背后含蓄而深沉的情感。 教学方法： 1.以读传情。用品读、演读、齐读、自由读、对比读等不同的朗读方式，引、导学生将无声的文字转化成有声的语言，与文本共鸣，与作者共情，最终勾连自己的生活体验，陶冶情操。     2.以问导学。通过核心问题的设置，引导学生小组合作交流、讨论，提升学生思维。 教学时数：一课时 教学过程： 一、导入 史铁生曾经在书中这样写道：有些事只适合收藏。它们不能说，也不能想、却又不能忘。它们是片朦胧的温馨与寂寥、是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处、心与坟墓。今天就让我们一起走进《合欢树》，在《合欢树》这篇课文中咂摸这种复杂的情感吧。 二、整体感知 （一）细读文，注视“我”的变化 1.十岁的我写的一手好作文 2.二十岁的我双腿残废 3.三十岁我发表第一篇小说，母亲病逝四年 4.三十三岁小说获奖，心烦摇车躲到小公园、后来到老院子但没进去，告别街坊摇车到街上，悲伤也成了享受 仔细品读下面的文字，可以得出哪些思考 “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”《秋天的怀念》 我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。《合欢树》 有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。《合欢树》 与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。《合欢树》 (二）精读文，凝视“母亲”的变化 1.母亲那时候还年轻，聪明，是世界上长得最好看的女的，她正在给自己做一条蓝地白花的裙子 2.母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。母亲不死心，到处找大夫、寻偏方、买奇药 3.母亲对治我腿死心后希望我写作振作，顶着雨、冒着雪帮我借书，推我去看电影 4.母亲帮我找