3. 上学的路（教案）岭南版美术三年级下册

教学设计 授课教师 小李 课题 《上学的路》 授课年级 三年级 课时 1课时 教学目标 1、 知识与技能：学会看简单的路线图，能自主读图并总结出地图的主要构成要素。能把从家里通向学校的“路线”设计成有趣的简易地图，并用线条或色彩画出记忆中的标志建筑和沿途景物。 2、 过程与方法：在欣赏、交流、探究、观察、比较、取舍活动中，学会细心观察身边的景物，学会看简单的路线图，学会用线条或色彩表现简单的路线图。 3、 情感态度与价值观：学会观察身边事物，培养形象记忆力和空间方位感知能力。对地图感兴趣，知道地图在生活中的作用。热爱生活，学会细心观察身边的景物。 教学重点难点 重点：关心生活，能用线条或色彩表现“上学的路”路线图，并根据指向标，画出记忆中的标志建筑和沿途景物。 难点：绘制出的“上学的路”路线图突出清晰，周边的物象、标志特征明显，画面简洁、清晰、美观、色彩协调。  教学过程 一、导入 本课程以教师自制的短视频导入，视频内容以“你在哪上的学”这个问题为开端，预设各样的回答，视频结尾启发学生回忆每天怎么样上学，以及还记得上学的路吗?路上哪些景物给你留下深刻的印象呢？ 引出本课《上学的路》。 （设计意图：以视频激趣，勾起孩子们“上学的路”的记忆） 二、讲授新知 （一）探讨“你每天都怎样上学？” 师：哪位同学愿意分享你是怎么样上学呢？你记得你上学的路吗？是直路还是弯路，要经过几个路口，几个弯？路上有哪些景物给你留下了深刻的印象呢？请你想一想描述给大家听，其他同学可以闭上眼睛想象一下。 生：我是走路上学,我记得我上学的路....... 师：非常棒，同学们是细心观察身边的人。大家每天上学都用了各种交通工具上学，也生动仔细地描绘了自己上学的路，都经过了很多地方，仔细看看小李同学上学的路上经过了哪些地方呢？(视频分享小李同学的“上学路”) （设计意图：学生通过小李同学的“上学路”在脑海中检索自己的“上学的路”，帮助学生回想一路上可能经过的餐厅、市场、公园、蛋糕店、药店等等场所） （二）观察地图，寻找基本图形元素 师：好，我们看了小李同学的“上学路”，感觉上学的路上非常丰富， 再回答老师问的问题之前，请你们先看看这两幅图，仔细看看这两幅地图有什么区别？ 生：平，立体...... 师：好，同学们总结得不错，老师这里给大家给这两幅地图穿上专业的衣服，分别叫平