第1章 第二节 地球运动的地理意义（教师用书）-2022-2023学年新教材高中地理选择性必修1【金版新学案】同步导学（中图版2019）

第二节　地球运动的地理意义 [课标要求及学法指导]　1．结合实例，说明地球运动的地理意义。2．结合地球自转的特点，运用综合思维，解释昼夜更替、时差产生的原因；联系实际计算不同地点的地方时和区时；运用地表水平运动物体方向发生偏转的规律，解释相关地理现象，提高地理实践力。3．结合地球公转示意图，运用综合思维，说明昼夜长短和正午太阳高度角的变化规律，解释四季和五带的成因及意义，提高地理实践力。 知识点一　昼夜更替 结合教材P11～P12相关知识，完成以下内容： 1．形成原因 2．晨昏线(圈) (1)概念：昼半球与夜半球的分界线。 (2)意义：纬线上昼弧与夜弧的分界线。 (3)图示中甲在夜半球，乙在昼半球，线AOB为晨线。 3．周期：24小时。 4．昼夜更替的意义：使得地面白天增温时不至于过分炎热，夜晚冷却时也不至于过分寒冷，从而保证了地球上有机体的生存和发展。 [思考1]　假如地球不自转，是否就不存在昼夜交替现象了？ 提示：假如地球不自转只有公转，也有昼夜交替现象，只不过昼夜交替的周期为一年。 知识点二　地方时 结合教材P12相关知识，完成以下内容： 1．地方时 (1)产生原因：地球自西向东自转，使同一纬度地区东面地点的人们总是比西面地点的人们先看到日出。 (2)概念：因经度不同而造成的不同时刻。 (3)规律 ①同一纬度地区，东面地点总是比西面地点时刻早。 ②经度每隔15°，地方时相差1小时。 2．时区与区时 (1)时区划分原因：由于地球上经度不同的地方有不同的地方时，地球上便有很多种地方时，人们使用起来极为不便。 (2)区时界定：每个时区都以其中央经线的地方时作为本区的区时。 [思考2]　“北京时间”和北京的“地方时”相同吗？ 提示：不同。“北京时间”是我国统一采用的时间，即北京所在的东八区的区时(东经120°的地方时)，而北京的地方时为其所在经线116°E的地方时，两者相差16分钟。 知识点三　物体水平运动的方向发生偏转 结合教材P13相关知识，完成以下内容： 1．原因：地球的自转使得除赤道外在地球表面上做水平运动的物体的运动方向发生偏转。 2．偏转规律：在北半球向右偏，在南半球向左偏，赤道上无偏转。 3．概念：使水平运动物体的运动方向发生偏转的力称为地转偏向力。 4．影响 (1)对大气运动、河流、海水的运动方向和其他自然地理现象有着明显的影响。 (2)地球椭球体形状的形成也与其自转有关，地球自转使得赤道部分略鼓，两极部分稍扁。 [思考3]　为什么单向行驶的列车轨道，总是一侧受损严重？ 提示：列车单向行驶时，其所受的地转偏向力总偏向一侧的轨道。 知识点四　正午太阳高度角的变化 结合教材P13～P14相关知识，完成以下内容： 1．正午太阳高度角的概念：太阳光线与地平面的夹角。一天中，太阳高度角的最大值出现在正午。 [思考4]　“正午太阳高度角”与“太阳高度角”“太阳直射”的区别与联系是什么？ 提示：①区别：太阳高度角是指太阳平行光线与观测者所在地平面的夹角；一天中太阳高度角的最大值即为正午太阳高度角；太阳平行光线与地平面夹角为90°时，称为太阳直射。②联系：太阳直射必须同时满足“时间＋地点”两个条件：一是时间为当地正午，地方时12时；二是太阳直射点的太阳高度角(正午太阳高度角)为90°。 2．正午太阳高度角的空间(纬度)变化规律 正午太阳高度角的大小是随着太阳直射点的南北移动而变化的。距直射点所在纬度越近，正午太阳高度角越大；距直射点所在纬度越远，正午太阳高度角越小。具体如表所示： 日期 变化 最大值地区 最小值地区 春分日和秋分日 太阳直射赤道，赤道的正午太阳高度角为90°，由赤道向两极正午太阳高度角递减 赤道 极点 北半球夏至日 太阳直射北回归线，北回归线的正午太阳高度角为90°，由北回归线向南北两侧正午太阳高度角递减 北回归线及其以北地区 南半球各纬度 北半球冬至日 太阳直射南回归线，南回归线的正午太阳高度角为90°，由南回归线向南北两侧正午太阳高度角递减 南回归线及其以南地区 北半球各纬度 3．影响：正午太阳高度角的差异和变化造成地球表面不同地区太阳辐射的强度不同。 [思考5]　一天之中，正午太阳高度角最大时，正午太阳高度角一定达到90°吗？ 提示：不一定。只有当太阳直射点所在的纬线上的点，正午太阳高度角为90°。 知识点五　昼夜长短的变化 结合教材P14相关知识，完成以下内容： 1．特点：地球自转一周所经历的昼弧长，夜弧短，则白昼长，黑夜短；反之，则黑夜长，白昼短。 2．全球昼夜长短的变化规律 (1)纬度变化：赤道上全年昼夜平分；其他地区随纬度的增高，昼夜长短变化幅度加大；极圈内出现极昼、极夜现象。 (2)时间变化(以北半球为例) 时间 昼夜长短 分布规律 特殊现象