内容正文:
第一节 地球所处的宇宙环境
[课程标准及素养目标] 1.运用资料,描述地球所处的宇宙环境,说明太阳对地球的影响。2.通过观察星空,认识天体、天体系统。通过不同级别天体系统的关系图,知道地球在宇宙中的位置(地理实践力)。3.通过阅读有关宇宙探索的资料,辨识其他宇宙天体上是否具备人类生存的条件(综合思维)。4.结合太阳辐射、太阳活动对地球的影响,辩证地看待宇宙环境对地球自然环境和人类活动的影响(人地协调观)。
知识点一 宇宙
1.宇宙是时间和空间的统一,是万事万物的总称。
2.天体
(1)概念:宇宙由不同形态的物质组成。
(2)常见类型:星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体和星际物质等。其中星云和恒星是宇宙的基本天体,是构成宇宙的主要物质形态。
3.天体系统
(1)概念:邻近的天体相互吸引,形成了以质量大的天体为中心,其他天体围绕这个中心旋转的天体“集团”。
银河系具有“铁饼”状的扁平外形,所有恒星围绕银心旋转。
(2)层次:常见天体系统分为四个层次。
1.随着人类技术的发展,宇宙探测水平会不断提高,“可观测宇宙的”范围也会不断扩大。
2.光年是计量天体间距离的单位,一光年即光在一年中传播的距离,约为94 605亿km。
提示:天体可分为自然天体(如恒星和行星等)和人造天体(如在太空中运行的人造卫星和宇宙飞船等)。
[微思考] “天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。”诗中“牵牛织女星”是哪种类型的天体?
提示: 恒星。
知识点二 太阳系
1.组成:太阳系的中心天体为太阳,围绕太阳运行的天体包括八颗行星及其卫星、众多的小行星、彗星、流星体和行星际物质等。
流星体、流星现象、陨星的区别
(1)流星体位于星际空间内,属于天体。
(2)流星现象是指流星体进入地球大气层,与大气摩擦生热而燃烧发光,产生的划破夜空的光迹。
(3)陨星是流星体坠落到地面的残体,不属于天体。
2.八颗行星分类
类地行星
A水星、B金星、C地球、D火星
巨行星
E木星、F土星
远日行星
G天王星、H海王星
1.彗星彗尾的形成
彗星主要是由冰物质组成的,当彗星接近太阳时,彗核中的冰物质升华,形成云雾状的彗发,彗发中的气体和尘埃,通常在背向太阳的一面形成一条很长的扫帚状的尾巴。
2.八大行星之最
距离太阳最近的是水星,最远的是海王星;距离地球最近的是金星,最远的是海王星;质量和体积最大的是木星,最小的是水星;平均密度最大的是地球,最小的是土星;自转周期最长的是金星,最短的是木星。
3.哈雷彗星绕日公转方向(自东向西)与八大行星绕日公转方向相反。
4.金星的自转方向为自东向西;天王星是在公转轨道上横滚的;其他的大行星自转方向大部分是自西向东。
知识点三 地球
1.太阳系中的一颗普通行星
就体积和质量而言,在太阳系中并不突出。
2.存在生命的行星
(1)地球的特殊性:目前已知唯一有生物特别是存在着高级智慧生物的天体。
(2)两大条件
①自身条件
②安全的宇宙环境:太阳系中行星各行其道、互不干扰。
[微思考] 适宜高级智慧生命生存和繁衍的条件只有温度、大气、水吗?
提示: 不是。除此以外还要有稳定的恒星提供光和热以及安全的宇宙环境。
2020年12月17日,中国嫦娥五号成功带着1 731克月球土壤样本返回地球,为揭示月球诞生的原因提供了重要依据。
知识点四 太阳辐射对地球的影响
1.太阳概况
(1)形状:巨大的炽热气体球。
太阳的能量来源于太阳内部的核聚变反应。太阳内部在高温、高压环境下,四个氢原子经过一系列的核聚变反应,变为一个氦原子核。并释放出大量能量。太阳每秒钟由于核聚变而损耗的质量大约是400万吨。
(2)主要成分:氢和氦。
(3)表面温度:约6 000 K。
(4)太阳的大气层
图中A层是日冕层,B层是色球层,C层是光球层。
2.太阳辐射
(1)概念:太阳源源不断地以电磁波的形式向宇宙空间放射能量的现象。
(2)能量来源:太阳内部的核聚变。
(3)特点:太阳辐射能主要集中在可见光部分,约占太阳辐射总量的50%。
3.对地球的影响
(1)为地球提供光和热。
[微思考] 你知道“万物生长靠太阳”的原因吗?
提示: 太阳辐射为地球提供光和热。植物生长需要适宜的温度环境和太阳光作为原料进行光合作用。
太阳辐射强的地区,热量不一定丰富,气温不一定高。如青藏高原地区,由于海拔高,空气稀薄,水汽、尘埃少,晴天多,太阳辐射强,光照充足;但由于空气稀薄,大气吸收热量很少,大气的保温作用也很微弱,成为我国夏季气温最低的地区。
(2)地球上的能量大部分直接或间接来自太阳。如煤炭、石油资源是地质时期储存的太阳能。
煤是地质历史时期接受太阳辐射的植被在地质作用下形成的一种能源,所以煤是地质时期被生物固定以后积累下来的太阳能。
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