做一名合格的高中生 素材 校长国旗下讲话

做一名合格的高中生—校长国旗下讲话 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家上午好！ “宜人秋景颜色好，秋花秋叶共此时”。在这美好的秋季，我们迎来了新的学年，也迎来了一批新的学子。首先，我代表学校向以优异成绩考入我校的高一全体同学表示诚挚的祝贺和热烈的欢迎，走进云东，走向成功。也向升入高二的全体同学表示祝贺。 同学们，你们要在这里度过三年的高中生活。三年在人的一生中也许是微不足道的一瞬间，但细细算来，三年就是一千零九十五天，就是两万六千二百八十个小时，就是一百五十七万六千八百分钟，怎样过好这157万个每一分钟，是虚度还是奋斗，这不仅需要理想，更需要付出。下面我讲两个问题。 一、初高中的区别 1、 管理模式的区别：幼儿园、小学：保姆式的管理，事无巨细甚至连上厕所都由老师安排；初中：半保姆式的管理，跟一部分，放一部分，如有的学校由生活老师或班主任组织打饭；高中：是一个逐步由他律到自律管理的过度时期。因而，有的同学就有了这样的感觉，说高中没有初中管理得严了，因而从内心深处有了先好好享受一下放松的想法。这一放不要紧，一发而不可收，于是，成绩下滑了，懂得享受了，也就可能无事生非了。 2、 学习要求的区别：有的同学说，在初中我就好好地学了一年，结果就考上了理想的高中，如果把这种思维拿到高中，那就有问题了。有这样一个形象的比喻，我觉得很能说明这个问题。小学时，课堂上教你和面，作业就是和面；课堂上教你擀皮，作业也是擀皮，直到教会你包饺子，考试就考包饺子。初中时，课堂上教会你包饺子，作业是回家蒸包子，考试的时候，考的是烙煎饼。高中时，高中是上课给你一口锅，考试要你煮出满汉全席。因此，从低年级到高年级是个从量变到质变的过程，高中整体呈现知识量增大，理论性增强，系统性增强，综合性增强，能力要求增加的“五增”趋势，这个坡必须爬上去。 3、 认识水平的区别；随着年龄的增长，认识水平在提高，在心理和行为上有了强烈的自主性，但感情变得内隐了，内心世界活跃，但情感的外部表现并不明显，这按理说是成熟了，但也有其负面的影响，比如，对老师的信任和崇拜程度减弱了，对社会一些不良现象的接受程度也可能有了，对事物作出判断之后实现的决心也下得快了，特别是自己的一些不好的想法别人不好发现了。 二、怎样做一个合格的高中生 怎样才算是一位合格的高中生，其实做到《中学生守则》的每条规定，就一定是一