第2课 古代两河流域 （课件含视频）-【历史可以这样讲】2022-2023学年九年级上册无忧备课精美同步课件（部编版）

第一单元 · 古代亚非文明 第2课 古代两河流域 人民教育出版社 九年级 | 上册 自省于心 自励于学 2 课程标准 初步了解原始社会时期的人类活动；通过《汉谟拉比法典》，了解亚非古代文明及其传播。 学习目标 1.识读地图《古代两河流域示意图》，明确两河流域的地理位置及相关信息。 2.了解古巴比伦王国和《汉谟拉比法典》等基本史实，感受人类法制的源远流长。 第一单元 阅读教材完成学习任务清单： 自省于心 自励于学 1.古代两河流域文明—— 阅读教材第6页，和“古代两河地域地图”，思考：两河流域的地理位置在什么地方？两河指的是哪两条河？两河流域的地理环境怎样？两河流域文明曙光的初现大约是在什么时候？大约在什么时候实现初步统一？ 2.古巴比伦王国—— 阅读教材第7页第二目。两河流域建立起统一、强大的奴隶制国家是在什么时候？统治者是谁？他是如何加强统治的？ 3.《汉谟拉比法典》—— 阅读教材第7、8页第三目，你认为《汉谟拉比法典》维护的是哪个阶级的利益？ 古代两河流域 1.地理位置 古代两河流域 材料一：美索不达米亚是古希腊对两河流域的称谓，意为两河之间的土地。两河指幼发拉底河、底格里斯河。美索不达米亚地区在远古时期居住着许多种族，是个干旱区域，但下游土地肥沃，所以很早就发展了灌溉网络，形成以许多城市为中心的农业社会。北部为亚述，南部为巴比伦尼亚。而巴比伦尼亚北部叫阿卡德，南部为苏美尔。美索不达米亚文明为人类最古老的文化摇篮之一，灌溉农业为其文化发展的主要基础。6000年前（公元前4000年）已有较发达文化，曾出现苏美尔、阿卡德、巴比伦、亚述等文明。此后又经过波斯、马其顿、罗马与奥斯曼等帝国的统治。第一次世界大战后，其主要部分成为独立的伊拉克。 合作探究：古代两河流域文明是如何产生的？ 两河流域 充沛水源 滋养生命 肥沃土壤 孕育文明 材料研读 古代两河流域 两河流域位于亚非大旱地区，自然环境其实并不算优越。北部丘陵地带雨量相对较多；南部地势低洼，多沼泽，除了洪水泛滥季节外，雨量一般较少，呈干旱状态。由于河源地区高山积雪定期融化，每年3月至7月是两河流域的洪水泛滥季节。 由于这样的自然条件，该地区农业生产在洪水泛滥季节需要排涝，其他季节则又依赖人工灌溉，这样一来古代两河流域的居民很早就开始修渠筑堤。这种巨大的水利工程，绝非一家一户所能完成，它需要较大范围内人们的集体协作。这样，人们的相互往来和联系变得越来越密切，从而推动了两河流域国家的形成。 古代两河流域 2.历史沿革 国家出现混乱不止 初步统一 走向强盛 汉谟拉比像 公元前3500年左右 公元前18世纪 公元前24世纪左右 公元前1595年 灭亡 古代两河流域 3.楔形文字 楔形文字 材料一：公元前3400年左右，楔形文字雏形产生，多为图像。公元前3000年左右，楔形文字系统成熟，字形简化抽象化。已被发现的楔形文字多写于泥板上，少数写于石头、金属或蜡板上。书吏使用削尖的芦苇杆或木棒在软泥板上刻写，软泥板经过晒或烤后变得坚硬，不易变形。由于多在泥板上刻画，所以线条笔直形同楔形。 材料二：自公元前20世纪中期起，楔形文字逐渐成为西亚和埃及的地区通用文字，埃及法老同巴比伦、亚述、赫梯等国进行交流或通信时，都广泛地使用楔形文字。……公元前4世纪后期，希腊、罗马人相继入侵西亚，并使希腊语、拉丁语成为通用文字。在希腊语、拉丁语的冲击下，楔形文字的应用范围进一步缩小。迄今发现的最后一块楔形文字泥版文书书写于公元75年。阿拉伯人入主西亚以后，与当地居民同化，使当地居民失去了原有的语言和传统文化，楔形文字也在人们的记忆中逐渐消失。 古巴比伦王国 《汉谟拉比头像》约作于公元前2000年左右的美索不达米亚 材料： 苏美尔各邦国的混战为后来的阿卡德帝国的统一奠定了基础，后来兴起的古巴比伦文明又在阿卡德帝国的废墟上建立了君主专制的国家。汉谟拉比作为两河流域文明早期的王者代表，他是巴比伦国的绝对统治者，庞大的官僚体系和强大的军队都成为维护君主专制统治的工具。 结合材料及本目阅读，思考：作为巴比伦王国的绝对统治者，汉谟拉比是如何巩固其统治的？ 汉谟拉比建立起庞大的官僚体系和强大的军队都成为维护君主专制统治的工具，还制定了一部较为系统和完整的法典。 《汉谟拉比法典》 《汉谟拉比法典》 君权神受 汉谟拉比 太阳神 法典刻在一块黑色石柱上，内容分为序言、正文和后记，共282条法文，约8000字。 材料一：在引言部分，汉谟拉比宣扬“君权神授”，颂扬其功绩，说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道……法典明确规定，凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑；理发