新教材人教版2019必修2教材解读

普通高中教科书物理 必修第二册 教材介绍 本册教材总体安排 01 本册教材总体安排 01 物理观念 在必修1的基础上，进一步在曲线运动情境下发展学生 的运动与相互作用观 用万有引力定律分析简单的天体运动问题 初步了解相对论时空观 形成初步的能量观念，能用能量的观点分析和解释有关 机械运动问题 本册教材总体安排 01 科学思维 认识平抛运动、圆周运动等模型 通过研究平抛运动，体会物理学中化繁为简的研究方法 在必修1基础上进一步学习极限方法 本册教材总体安排 01 科学探究 探究平抛运动的特点、向心力的表达式…… 通过万有引力定律的建立进行科学探究教育 本册教材总体安排 01 科学态度与责任 科学是逻辑和想象的结合 科学理论既具有相对稳定性，又是不断发展的 具有探索自然、造福人类的意识 第五章 抛体运动：概述 02 力和运动的关系 质点,参考系和坐标系 位移，速度，加速度 直线运动 研究方法 轨迹，位移 速度方向 曲线运动的 条件 曲线运动 第五章 抛体运动：概述 02 2003年版课标 会用运动合成与分解的 方法分析抛体运动。 关注抛体运动和圆周运 动的规律与日常生活的 联系 2017年版课标 通过实验，了解曲线运动，知 道物体做曲线运动的条件。 通过实验，探究并认识平抛运 动的规律。会用运动合成与分解的方法 分析平抛运动。体会将复杂运动分解为 简单运动的物理思想。能分析生产生活 中的抛体运动。 必做实验：探究平抛运动的特点 通过演示，初步 了解把平面运动 分解为直线运动 通过学生实验，体 会“复杂运动分解 为简单运动” 通过理论推导，巩固 “复杂运动分解为简 单运动”的思想 曲线运动 是什么？ 如何研究曲 线运动？ 第五章 抛体运动：概述 02 第五章 抛体运动：概述 02 物理观念 拓展了对运动多样性的认识 深化对基本概念的理解 完善运动与力的知识结构 第五章 抛体运动：概述 02 科学思维 化繁为简的解决问题思路 体会模型方法 渗透极限思想 第五章 抛体运动：概述 02 科学探究 实验探究平抛运动的特点 鼓励学生自主形成猜想和假设 第五章 抛体运动：概述 02 科学态度与责任 引导学生实验时减小误差、真实记录和处理数据， 形成事实求是的科学态度 精选素材进行STSE教育 第五章 抛体运动：具体说明 03 “科学的基本活动就是 探索和制定模型。” 模型建构 现行教材有4个小标题： ① 曲线运动的位移 ② 曲线运动的速度 ③ 运动描述的实例 ④ 物体做曲线运动的条件 新教材减为2个小标题： ① 曲线运动的速度方向 ② 物体做曲线运动的条件 精简内容，聚焦难点 第1节 曲线运动 重视学生体验 第1节 曲线运动 实验事实：旋转砂轮上的火星、旋转雨伞上的水 滴，都沿圆周切线飞出 归纳推理：做曲线运动物体在某点的速度方向， 在曲线该点切线方向上 以上归纳推理过程合理吗？ 不仅关注推理的结论，更重视推理的过程 第1节 曲线运动 事实：旋转砂轮上的火星、投掷出的链球，都沿圆周切线飞出 猜想：因圆周运动速度方向与圆相切，曲线运动速度方向或跟曲线相切 “我们知道，物体做直线运动时，速度方向 与运动轨迹一致。物体做曲线运动时，速度 方向又是怎样的呢？” 检验：钢球弹射实验初步证明，曲线运动速度方向跟曲线相切 理论分析：沿曲线运动的物体在某段时间的平均速度等于弦长（矢量） 与时间之比，时间趋近于0时，弦矢量的方向跟圆弧相切。 生活体验：斜向抛出的飞镖，在空中飞行时飞镖的指向跟飞行轨迹相切 教材的呈现方式 事实：旋转砂轮上的火星、投掷出的链球，都沿圆周切线飞出 猜想：因圆周运动速度方向与圆相切，曲线运动速度方向或跟曲线相切 检验：钢球弹射实验初步证明，曲线运动速度方向跟曲线相切 理论分析：沿圆弧运动的物体在某段时间的平均速度等于弦长（矢量） 与时间之比，时间趋近于0时，弦矢量的方向跟圆弧相切。 生活体验：斜向抛出的飞镖，在空中飞行时飞镖的指向跟飞行轨迹相切 多种教学 活动相结 合，优化 推理过程 第2节 运动的合成与分解 凸显分析曲线运动的一般思路 描述直线运动、力的合成与分解 ↓ 了解平面运动的合成与分解的方法 ↓ 在平抛运动中应用运动合成与分解的方法 蜡块的位置：x = vxt，y = vyt (坐标与时间的关系) 蜡块的轨迹：消去t，得到y=(vx / vy)x 蜡块的速度 运动合成与分解 蜡块的轨迹是直线吗？ 它的运动是匀速的吗？ 关于“运动的分解”与“参考系的变换” v绝：物体相对于静系的速度 v相：物体相对于动系的速度 v牵：动系相对于静系的速度 v绝=v相+v牵 第2节 运动的合成与分解 关于“运动的分解”与“参考系的变换” 教材是否混淆了“速度矢量的分解”与“参考系的变换”？ “运动的合成与分解”与“参考系的变换” 是