第一单元 第一节 第一课时 宇宙、太阳（教师用书）-2022-2023学年新教材高中地理必修第一册【金版新学案】同步导学（鲁教版2019）

第一节　地球的宇宙环境 第一课时　宇宙、太阳 [课程标准及素养目标]　1．运用资料，描述地球所处的宇宙环境。2．运用资料，说明太阳对地球的影响。3．结合实例，理解各天体、天体系统的定义，了解各天体系统之间的关系。(综合思维、地理实践力) 4．结合实例，了解太阳辐射和太阳活动对地球的影响。(综合思维、地理实践力) 知识点一　宇宙 1．宇宙：宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。 2．天体 (1)含义：宇宙中有多种多样的物质，例如星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等，这些物质统称为天体。 (2)辨识：恒星和星云是最基本的天体；太阳是距离地球最近的恒星。 (3)主要天体类型和特征 ①恒星：质量庞大，自身能发出光和热。 ②星云：密度小，体积和质量都很大。 ③流星体：与大气摩擦生热而燃烧发光。 ④彗星：体积大，密度很小。绕太阳运行，轨道是扁长的椭圆形。 按成因，天体可分为自然天体和人造天体。自然天体是指宇宙中自然形成的存在于地球大气层以外的星体和星际物质，如恒星、星云、行星等。人造天体是指人类制造的在太空中独自运行的物体，如人造地球卫星、太空实验室等。　　 3．天体系统 (1)含义：天体之间相互吸引、相互绕转，构成不同级别的天体系统。 (2)层次划分 ①地月系：地球与绕其公转的月球，组成地月系。 ②太阳系：太阳、地球以及其他围绕太阳公转的行星等，共同组成太阳系。 ③银河系：太阳系又和众多的其他天体系统组成银河系。 ④河外星系：银河系外还有许多同银河系类似的天体系统，称为河外星系，简称星系。 ⑤可观测宇宙：银河系和数以亿计的星系合起来叫作可观测宇宙，它是人类目前所认识的最高级别的天体系统，也是人类已知的宇宙范围。 4．人类对宇宙的认识范围的变化 知识点二　太阳 1．太阳概况：是太阳系的中心天体，其质量占太阳系总质量的99．86%。在太阳引力作用下，八大行星及其卫星，以及许多小行星、彗星等天体绕太阳运动。 2．太阳系示意图 图中按离太阳由近及远的顺序：a水星、b金星、c地球、d_火星、e木星、f土星、g天王星、h海王星。 3．太阳辐射 (1)能量来源：太阳核心物质的核聚变反应。 (2)影响 来自太阳辐射的能源 (1)生物能和沼气能，现在绿色植物固定的太阳能。 (2)矿物能源(煤、石油)，地质历史时期生物固定的太阳能。 (3)风能、水能是太阳能的转化形式。　　 4．太阳活动 (1)概念：太阳大气层时常发生变化，有时较为剧烈，这些变化统称为太阳活动。 (2)太阳大气层的结构：A日冕层、B色球层和C光球层。 (3)太阳活动的重要标志：C层上为太阳黑子、B层上为耀斑，其周期平均约为11年。 (4)影响 1．下列不属于天体的是(　　) ①月球　②星云　③天空中飞翔的小鸟　④待发射的人造卫星 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ C　[天体是宇宙间物质的存在形式，包括自然天体和人造天体。月球和星云都属于自然天体；太空中的人造卫星属于人造天体，但若还未发射，则是地球的一个组成部分，不属于天体；而天空中飞翔的小鸟也是地球的一个组成部分，不属于天体。] 读天体系统层次示意图，据此完成2～3题。 2．图中包括的天体系统有(　　) A．二级 B．三级 C．四级 D．五级 3．甲所处的天体系统，按从低到高的级别，依次为(　　) A．可观测宇宙、银河系、太阳系、地月系 B．太阳系、银河系、河外星系、地月系 C．地月系、银河系、太阳系、可观测宇宙 D．地月系、太阳系、银河系、可观测宇宙 2．C　3．D　[第2题，图中的天体系统有地月系、太阳系、银河系和河外星系、可观测宇宙共四级，要注意银河系和河外星系属于同一级别的天体系统，故选C。第3题，天体系统按照从低级到高级的顺序依次是：地月系、太阳系、银河系、可观测宇宙，故选D。] 4．太阳辐射对地球的影响是(　　) A．使地表洪灾多发 B．影响地球通信 C．促进生物生长繁衍 D．不影响水体运动 C　[洪灾与太阳辐射无必然联系；对地面通信没有影响；促进生物生长和繁衍；促进水体循环故影响水体运动。] 5．有关太阳活动的叙述，正确的是(　　) A．有规律可循，但尚无法预报 B．发生在太阳内部 C．以黑子和耀斑为重要标志 D．对人类生产、生活影响不大 C　[太阳活动最常见的形式是太阳黑子与耀斑。太阳活动主要发生在太阳外部圈层的大气层，对人类生产、生活影响大。] 探究点一　天体和天体系统 2021年6月10日，出现了难得一见的天文奇景“金边日环食”，下图为日食形成示意图。 1．(区域认知)说明形成日食现象的天体类型及其主要特征。 提示：　恒星(太阳)：由炽热气体组成，质量大，自身能发光发热。 行星(地球)：质量较小，自身不发光。 卫星(月