第6课 动荡的春秋时期（PBL探究案）-【优课堂】2022-2023学年七年级历史上册同步备课精品（核心素养时代新教学）

《第6课 动荡的春秋时期》PBL探究案 使用方法指导：探究案根据2022年新课标设计，突出历史核心素养，凸显思维特征，分为四大部分：思维目标、思维引导、思维导图和思维迁移，引导师生把课堂学习重点放到思维能力的培养上，促进师生面向多远发展。 【新课标】 2022年课程标准： 1. 通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成。 【学习目标】 1. 立足史料实证和唯物史观，了解春秋时期经济发展及王室衰微的表现； 2. 立足历史解释和史料实证，识记春秋时期的主要霸主并探究春秋争霸的影响。 3. 立足唯物史观认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大动荡的时代 【学习过程】 【评价任务一】 自主阅读课文第一子目（要求：迅速准确掌握、注意方法、同桌互相提问） 【评价任务二】 自主阅读：课文第三子目，要求：快速准确记忆重点问题，迅速准确记忆、同桌小组互相提问 小组合作探究：早期人类的区别、河姆渡遗址和半坡遗址的区别、远古传说与历史史实间的关系？（要求下组内分工明确，按照问题层次组长进行分工，有独学到共学，展示时条例清楚，有理有据，表达清晰，声音洪亮） 阅读下列材料，完成下列要求。 材料   孟子云“春秋无义战”。（注释：春秋时期的争霸战争是没有道义的战争。） ——摘编自《孟子·尽心天》 (1)请根据材料结合所学简述春秋时期的第一位霸主。 (2)你是否同意孟子云“春秋无义战”。请结合所学简要说明理由。 【答案】(1)齐桓公 (2)观点：不同意。理由：春秋诸侯争霸给百姓带来灾难，但在争霸中促进国家局部统一和民族融合。因此春秋诸侯争霸有利有弊，不是孟子所说的“春秋无义战“只有弊端。 观点：不同意。理由：春秋诸侯争霸促进国家局部统一和民族融合，因此孟子说的“春秋无义战”是错的。 观点：同意。理由：春秋诸侯争霸给百姓带来灾难，因此孟子说的“春秋无义战“是对的。 【解析】 【详解】 （1）结合所学知识可知，齐桓公任用 管仲 为相，实行改革，发展生产，改革军制，成为春秋时期第一个霸主。因此春秋时期的第一位霸主是齐桓公。 （2）本题为开放性试题，答案言之成理即可。例如，不同意；因为春秋诸侯争霸给百姓带来灾难，但在争霸中促进国家局部统一和民族融合。因此春秋诸侯争霸有利有弊，不是孟子所说的“春秋无义战“只有弊端。 【自我总结】——构建知识体系