雾都孤儿-阅读方法课件

雾都孤儿 阅读方法分享 狄更斯的《雾都孤儿》是十九世纪经典文学作品之一，其具有非常深刻的文学价值.狄更斯用十分细腻的描写方法呈现出了英国十九世纪的社会现状。 分享阅读方法 当你阅读这本小说时都用到哪些好的阅读方法呢？可以分享给大家吗？ 2 不理解的词语，根据上下文联系猜测意思。 积累好词好句。 基础字词 通过人物的典型动作和语言来分析人物形象，制作人物卡片。 思维导图梳理人物关系。 分析人物形象 边读边思考。用不同颜色的笔在文章旁边做好批注，写出自己的见解和感受。 浏览和精读相结合 字词方面 不理解的词语，根据上下文联系猜测意思。 积累好词好句。 内容方面 通过人物的典型动作和语言来分析人物形象，制作人物卡片。 思维导图梳理人物关系。 边读边思考。用不同颜色的笔在文章旁边做好批注，写出自己的见解和感受。 非常棒。真厉害。 3 交流阅读感悟 4 影视放映机 同学们，下边开始我们的影视放映机小游戏，仔细看这张思维导图，从性格特点和人物关系中，你能分析出他们都是谁吗？给你们十秒钟时间哦。 这部小说最打动你的情节是什么？为什么呢？请你说出原因来？ 下边我们主要从故事情节构思、语言表达以及人物性格塑造方面来分析狄更斯的主要写作风格。 独特的写作风格 7 与众不同的幽默创作手法 在狄更斯前期作品中，大部分是善意轻快的幽默，带有调侃色彩，而后期作品中更 多的是黑色幽默，弥漫着愤怒、厌恶的气息，《雾都孤儿》便属于后者，狄更斯充分表达了对 19 世纪英国黑暗社会的批判与讽刺。 在狄更斯前期作品中，大部分是善意轻快的幽默，带有调侃色彩，而后期作品中更多的是黑色幽默，弥漫着愤怒、厌恶的气息，《雾都孤儿》便属于幽默艺术的后者，作者借助幽默艺术，充分表达了对 19 世纪英国黑暗社会的批判与讽刺。 幽默又耐人寻味的情节设置 言语上的夸张凸显幽默风格 人物塑造中的幽默感 下边我们主要从故事情节构思、语言表达以及人物性格塑造方面来分析狄更斯的主要写作风格。 幽默又耐人寻味的情节设置 贼 喊 捉 贼 狄更斯在故事情节构思上设置了诸多巧合，充分突出了幽默的特征。比如小说主人公首次偷盗的目标是其父亲多年的挚友布朗罗，两个伙伴开始对“猎物”行窃不料被人发现，仓皇逃跑，留下一脸惊慌失措的奥利弗，奥利弗因恐惧而逃跑，很快引起了成群结队的大追逐。但最为可笑的是真正的扒窃者机灵鬼和查理·贝茨也加入了追猎大军，上演了现实版“贼喊捉贼”的大戏。多么荒唐的时代，不愿偷窃的孩子被人们追逐，真正的窃贼却混在诚实的市民中扮演见义勇为的英雄。颠倒黑白的社会现实，每天都在上演。最终被打倒的，是无辜的弱者。真正该被惩罚的人，冷眼旁观这一切。他们对奥利弗的遭遇没有丝毫同情，哪怕丁点儿内疚都没有。作为失主的布朗罗先生本来应对“盗贼”奥利弗最义愤填膺，但相反他反而救助了这个可怜的孩子。从这个颇具讽刺意味的情节中，作者揭示出了人性之间存在的巨大差异。 言语上的夸张凸显幽默风格 “每个孩子有一碗薄粥，一点也不能增多，他们吃过的粥碗从来不需要洗，孩子们总是用调羹刮碗里的残汁，一直刮到碗锃明烁亮。刮碗这件事完成之后，他们坐在那里眼睁睁地盯住大铜锅，仿佛他们能够把一块块灶砖都吞下去。这时他们还穷凶极恶地舔着自己地手指头，巴望着有几滴溅过来地粥星儿。” 狄更斯在描写济贫院生活情况时也用了极其讽刺的手法，让我们来读一读这段话，“每个孩子有一碗薄粥，一点也不能增多，他们吃过的粥碗从来不需要洗，孩子们总是用调羹刮碗里的残汁，一直刮到碗锃明烁亮。刮碗这件事完成之后，他们坐在那里眼睁睁地盯住大铜锅，仿佛他们能够把一块块灶砖都吞下去。这时他们还穷凶极恶地舔着自己地手指头，巴望着有几滴溅过来地粥星儿。”从中可以看出那些孤儿的生活是多么悲惨，狄更斯用小说形式揭露了当时黑暗的社会现实。 “ 桔子皮会叫我送命的，如果不是的话，叫我把自己脑袋吃下去我也心甘情愿，先生。” 　　格林维格先生最后夸下了这一句海口，他每次提出一种主张，几乎都要用这句话作为后盾。以他的具体情况而言，这一点就更不可思议了， 格林维格先生的头硕大无比，就是世间最自信的人也不敢指望一顿把它吃下去——姑且完全不考虑上边还抹着厚厚的一层发粉。 格林维格 狄更斯在人物形象与性格塑造上，也运用了极其夸张的创作手法。比如，对于格林威格的特色口头语“我想把我的脑子吃掉”，这句话让我们来看看作者是怎么描写的吧“他每次提出一种主张，几乎都要用这句话作为结束语。即便科学上已经进步到可以吃下自己的脑袋的程度，但以他的具体情况而言，这一点非常不可思议，因为，格林维格先生的头硕大无比，就是世间最自信的人也不敢指望一顿把它吃下去——姑且完全不考虑上边还抹着厚厚的一层发粉。”读到最后一句，你是不是已经哈哈大笑了呢？ 人物塑造中的幽默感