班长下台-阅读方法教案

班长上台阅读方法分享 教学目标： 1.培养学生阅读水平，准确理解这篇文章的中心。 2.让学生学会如何赏析儿童作品。 教学重难点： 1.运用精读与泛读的方法分析人物性格。 2.学会散文阅读的方法。 教学过程： 桂文亚女士说：“《班长下台》是一个儿童文学作者送给小读者最真诚的文字礼物，也是一个‘握笔的人’送给自己一份最珍贵的‘成年礼’”同学们，你们喜欢这份特殊的礼物吗？ 这节课，我们就从四个方面来赏析这本优秀的儿童散文集。 谁来说一说你运用了哪些方法来读书的， 又有哪些收获？ 不理解的词语，根据上下文联系猜测意思。 遇到好词好句在文中用彩笔画出来，积累到本子上。 精读和泛读相结合，分析人物形象，制作人物卡片 用不同颜色的笔在文章旁边做好批注。写出自己的见解和感受。 大家总结的很好，这些都是我们语文课上学到的学习方法，学以致用，你们真得很棒！《班长下台》是以桂文亚童年生活为题材创作的一部儿童散文集。对于散文的阅读老师有一些小建议给大家。 1.叙事散文中的情，渗透在文章字里行间，掌握文章思路，体会作者想要表达的思想感情。 2.联系生活实际。联系自己的生活，跟作者产生共鸣。 同学们，你还记得《班长下台》的主人公是谁呢?谁能用两个词语来形容一下她的童年生活。 1、这本书都有哪些故事?让我们来玩一个游戏吧，你和你的同桌之间比一比，看谁一口气说的故事名称最多。准备好了吗？开始！ 2、在众多的故事中，你最感兴趣的是哪个故事? 作品中的“我”，来自于一个“共鸣”的概念，也就是“我的心情，就是你的心情，我的遭遇，也可能是你的遭遇”想一想，哪些地方与你产生了共鸣呢？ 我最喜欢的故事是《直到永远》从前我也有一个很好的朋友，后来他转学去了别的城市，我们就不经常联系了。所以，我能理解阿桂桂当时的心情。 桂文亚的散文内容都是一些不起眼的童年趣事，看似平淡无奇，为什么却深受海峡两岸小读者的喜爱，引起颇为强烈的共鸣？这是我们这节课将要讨论的话题。 1.以儿童的语气和心态，还原了童年的面貌。 一些毫不起眼的童年往事，经桂文亚风趣幽默、细腻敏感的描述中，变得童趣十足,将童心得到最大程度的释放。更能引起小读者的阅读兴趣。 本文中的主人公是一个古灵精怪的小女生，她调皮可爱喜欢搞恶作剧，比如，在（《老师同学都爱我》）这个故事中，阿桂桂在班会上踮起脚，学着英语老师穿着三英寸高跟鞋一扭一扭走进教室的模样，模仿历史老师的习惯动作，引起全班同学的震破耳膜的哄笑，被当场抓了个现行，还得意地“扬眉咧嘴”。鬼点子一大堆，耍小心机逃避了老熊的责罚。读到这个情节你会不会被机灵鬼阿桂桂逗的哈哈大笑呢？没准你也曾这样和老师斗智斗勇过。 这部作品中除了校园趣事，还塑造了很多具有个性特点的老师。让我们来看看这段关于老师的描写“中古人的衣着可古代了，春夏两季船的是两截式灰布唐装，料子薄薄的，感觉很凉快。热天在蝉鸣声中手摇一把鹅毛扇，一边上课一边扇风，怪诗意的；到了秋冬季节，换上一袭藏青色丝棉长袍马褂，头顶灰色毛帽，加上四季不变的一双灰布鞋，就像个来自老清朝的正牌私塾先生”。 读着这些文字。你的眼前是不是浮现出出一个古板、严肃一丝不苟的老先生的身影呢，而作家正是抓住了人物的特点去描绘，才能刻画的如此的生动形象，让人印象深刻的。你的身边有这样的老师吗？ 调皮可爱的阿桂桂也会遇到成长中的烦恼，也要面对人生中许多忧伤，《月桃花》这个故事中，让我们看到了即使别人否定了自己，也不肯认输，不断想要通过努力证明自己的女孩。 《巨人阿达》中作者用细腻的描写精确捕捉儿童的瞬间感受，让读者沉浸在阿桂桂的喜怒哀乐中。 2.将亲历性的事件在富有情趣的叙述中，娓娓道来，没有刻意的雕琢，也没有离奇的情节设计，真实的表达自己当时的感受。紧紧抓住孩子们的心，让小读者在快乐阅读中不知不觉地受到感染。 作者桂文亚说：“童年和少年时期在校园里发生的那些故事是我珍视的成长纪录。有生命中最原始的观察和体会。 因为美好，所以珍贵。因为珍贵所以不曾忘记，阿桂桂的校园故事是不是也给你一些心灵的触动呢？你的身边也一定有让你难忘的老师和个性不同的同学，你现在想起了谁呢？ 学科网（北京）股份有限公司 $