时代广场的蟋蟀-趣味导读教案

时代广场的蟋蟀趣味导读教案 教学目标： 1.通过看封面、看书评，让学生自己学会选书； 2.通过精彩片断的阅读指导学生学会阅读； 3.激发学生阅读《时代广场的蟋蟀》的兴趣，激发阅读名著的兴趣。 教学重难点： 激发学生阅读《时代广场的蟋》的兴趣，享受阅读的快乐。 教学过程： 这节课，老师向大家推荐一本书。《时代广场的蟋蟀》 同学们，请你用一个成语来形容猫和老鼠的关系，哇，你们知道的可真多啊！真厉害。猫和老鼠是天生的敌人。不过，今天老师要告诉你们一件让人意想不到的事情，这件事就发生在美国，在纽约地铁站废弃的下水道里，一只猫和一只老鼠还有一只懂音乐的蟋蟀和谐相处的生活在这里，是不是有点小震惊呢？ 下面就让我们走进《时代广场行的蟋蟀》一探究竟吧。 有人说“看书看皮，看报看题”。真正会看书的人，往往会先从书的封面看起，从这本书的封面上，你收获了哪些信息呢？书名和作者，出版社，还有图片。同学们能否用自己的语言描述一下你所看到的画面？让我们来具体了解一下封面上人物吧。 这本书荣获1961年纽伯瑞儿童文学奖的银奖； 纽伯瑞儿童文学奖是美国儿童文学奖项中的最高奖项，我国的儿童文学奖项中的最高奖项是冰心儿童文学奖。　 20世纪全球五十本最佳童书之一。 作者，乔治·塞尔登。美国儿童文学作家。据说，《时代广场的蟋蟀》这本小说的写作背景是因为乔治在纽约工作和生活时，每天乘坐地铁上下班。一天晚上，他回家路过时代广场地铁站的时候，意外地听到了一只蟋蟀的鸣叫，让他想起了遥远的故乡。于是写下这本书，寻找回家的感觉。　 下面我们来读读目录，看看每章分别写了什么？快速浏览目录，我们看出其中有六章是以角色来命名的，其他有以时间、地点命名的，还有以事物和事件命名的。我们可以根据目录小标题猜测故事内容，比如，第十一章，不“不祥之物”我们猜测可能是意外收到一件给自己带来坏运气的物品。然后把猜想的内容填人目录阅读单，等到我们阅读到这个章节时看看自己猜测的是否正确。 同学们再次翻看封面图片，根据图片展开联想，一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪相遇在纽约时代广场地铁站，猜一猜它们之间发生了什么有趣的故事。 让我们一起走入《时代广场的蟋蟀》这部小说的故事梗概，看看大家猜测的是否正确。 蟋蟀柴斯特从没想过离开康涅狄格州乡下的草场，可是在一个晴朗的上午却阴错阳差的被带到繁华大都市纽约。这是为什么呢？难道蟋蟀被绑架了吗？当然不是，这还得从那根香喷喷的烤肠开始说起了， 在草场练习跳远的柴斯特因为抵御不了远处香肠飘来的阵阵香气从树墩上跳下来，向那股气味走过去。香肠味是从一个野餐篮子里传出来的，柴斯特吃饱了就在篮子里睡着啦。它睡醒后发现自己居然来到了霓虹闪烁的纽约。 柴斯特在时代广场的地铁站认识了小老鼠塔克，它在陌生的城市将开启怎样的生活呢？ 柴斯特是怎样成为震惊整个纽约的“演奏家”！成名后的它生活发生了哪些变化？ 秋天的时候，它告别朋友离开纽约，它将要去哪里呢？ 你们想知道的所有答案都在《时代广场的蟋蟀》这本书中，快点开启阅读之旅吧。阅读时可以按照自己的实际情况制定符合自己的读书计划，养成科学的读书习惯。老师相信除了故事本身，你们一定还能读出更多！ 在课程的最后，老师想问大家一个问题，你们猜一猜蟋蟀发声都是用哪个部位呢？是嘴巴？腹部呢？还是其他器官呢？让我们一起来看看下边这段小短片吧。 学科网（北京）股份有限公司 $