绿野仙踪-阅读方法教案

绿野仙踪阅读指导教案 一、教学目标1.引导学生把握整本书的内容。 2.通过阅读人物发现自我的经历，学会肯定自我。 3.通过交流阅读感受，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣，让学生在好书的阅读中历练智慧，获得生命成长的启迪。二、教学重点 通过阅读人物发现自我的经历，学会肯定自我，获得生命成长的启迪。 三、教学过程 同学们，还记得哪个叫多萝茜的女孩吗？ 谁能告诉老师，多萝茜奇妙的旅行是怎样开始的？她在旅行途中都发生了哪些事情呢？ 让我们用思维导图来回忆故事的情节吧。多萝茜和小狗托托被龙卷风吹到了梦赤金国，她必须前往绿宝石城寻找魔法师奥兹才能回到堪萨斯的家乡，在前往绿宝石城的路上，多萝西在稻田里救下了没有脑子的稻草人，稻草人与多萝茜一起前往绿宝石城，想请求奥兹给自己装一个大脑。接下来，他们在树林里遇到了受到魔法诅咒而变成铁皮人的樵夫，它想要一颗真正的心，后来，他们又在树林深处遇到了一头狮子，这头狮子身形巨大，声音吓人，然而它却容易被吓坏，是一头胆小的狮子，胆小狮心心念念的想拥有强大的勇气，就这样多，小伙伴们一路结伴而行，踏上去往绿宝石城的旅途。同学们，在这本小说中作者运用了大量对比的写作手法来描写环境和刻画人物，让我们来一起看一看吧。 左边这张，灰色的土地上有一道道小小的裂缝，连草都不是绿的，因为太阳把长长的叶子尖都烤焦了，他们变成了和周围一样的灰色，这是多萝西与叔叔婶婶所生活的环境，这里的生活单调乏味。右边的图片是多萝茜被龙卷风出来的地方，一簇簇美丽的鲜花开满四野，充满着神奇，两处的环境形成了鲜明的对比，反衬了多萝茜生活环境的艰苦枯燥。 接下来，让我们重点来聊一聊主人公之一的稻草人，文中反复强调，稻草人的脑袋是用稻草填充的，从表面上看他似乎是笨手笨脚，没有思想的，但在一次次惊险刺激的冒险之旅中，他却是一个温柔体贴，具备独立思维的人，比如，当狮子准备背着他们跨过壕沟时，他分析得出，只有自己摔下去才不会受伤，所以第一个就冲了上去。当第二道壕沟拦住他们前进的步伐时，他灵机一动想出让樵夫砍树当桥使的好办法让他们顺利通过难关，以至于狮子都不由得感叹，我都要怀疑你的头里面真的是脑子而不是稻草了。 可是这么聪明的稻草人为什么总是说自己没有脑子呢？这是为什么呢？同学们，你们也是这样认为的吗？也许，我们从下边的这两段话中可以分析出原因。乌鸦对稻草人说：“不论哪一只有见识的乌鸦，都能够看出你只不过是用稻草填塞的。‘如果在你的头壳里有了脑子，你就会像农民一般好，在这个世界上，脑子是唯一有价值的东西。” 稻草人对多萝茜说：“不论谁践踏我的脚趾，或者拿针刺着我的身体，那也不打紧，因为我不会觉得痛的。但是我不愿意大家叫我是一个蠢货。” 原来，最终的原因是，稻草人被乌鸦贴了标签，所以他自认为没有脑子是一个笨蛋，他缺少的不是脑子而是自信。同学们，在现实生活中你有被别人贴过标签吗？你都被人贴过什么标签呢？“大胖妞”“大笨蛋”“大懒蛋”“丑八怪”你是怎么面对这些标签的呢？你是怎么改变的呢？ 同学们，当中国的《西游记》遇到美国版的《绿野仙踪》它们之间有哪些相同点和不同点呢？让我们围绕着人物和旅行目的来进行对比阅读吧。 西游记 绿野仙踪 人物：4+1男团。 人物：4+1小孩团体。 旅行目的：西天取得真经。旅行目的：实现每个人的心愿。 同学们还可以大开脑洞从最强魔法、最难的任务、最强武器、最终结果，这几方面来大胆的各抒己见，进行对比阅读，看看会碰撞出什么有意思的奇思妙想。今天的课程就到这里了。 学科网（北京）股份有限公司 $