3.1 激素与内分泌系统（导学案）-【高效课堂】2022-2023学年高二生物精讲课件+导学案（人教版2019选择性必修1）

第1节激素与内分泌系统 （课时1） 【学习目标】 1．通过追溯促胰液素发现过程，建立“激素调节”的概念； 2．通过分析胰岛素的发现过程，掌握研究激素的一般方法； 3．通过激素研究实例的分析，领悟科学本质、科学精神等。 【课前学习】 一、激素的发现 1．内外分泌腺的区别 （1）凡是分泌物经由______而流出体外或流到消化腔的，称为__________，如汗腺、胃腺等。 （2）凡是没有导管的腺体，其分泌物——_______直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处的，称为__________，如垂体、甲状腺等。 2．促胰液素的发现 （1）沃泰默的实验 ①实验假设：_______刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 ②实验步骤 a．稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔→胰腺分泌胰液。 b．稀盐酸注入狗的血液→无胰液分泌。 c．稀盐酸注入狗的小肠肠腔（去除神经）→__________。 ③实验结论：小肠上微小的神经难以剔除干净，胰液的分泌受_______的控制。 （2）斯他林和贝利斯的实验 ①实验假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜细胞可能产生了一种_______，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 ②实验验证过程： ③实验结论：胰液的分泌受__________的调节。 3．激素调节的概念：由__________或细胞分泌的化学物质——_______进行调节的方式。 二、激素研究的实例 1．胰岛素的发现 （1）1916年，科学家将_______产生的，可能与糖尿病有关的物质命名为________。 （2）1921年，班廷和助手贝斯特利用狗进行实验。实验过程：结扎狗的胰管→取出胰腺→提取液→注入___________的身上→血糖恢复正常。 （3）班廷和贝斯特与生化学家合作，抑制_______的活性，可直接提取正常胰腺中的胰岛素，用于对糖尿病患者的治疗。 2．睾丸分泌雄性激素的研究 （1）实验过程：公鸡摘除睾丸→雄性性征明显消失→________→雄性性征逐步恢复。 （2）科学家从动物睾丸中提取出________，并证实它是睾丸分泌的雄激素。 【课上学习】 任务一:请写出稀盐酸刺激小肠引起胰液分泌的反射弧。 任务二：写出促胰液素分泌、运输和作用的过程图解。 任务三：以流程图的形式给出“验证雄激素（睾酮）是公鸡的睾丸分泌的”实验方案 【课后练习】 1．下列关于激素调节的叙述，错误的是（ ） A．激素都是由内分泌腺分泌的 B．激素需通过血液输送至全身 C．激素作为信号分子发挥作用 D．激素会引起靶器官发生变化 2．腺体分泌物均直接进入腺体内毛细血管的是（ ） A．汗腺 B．唾液腺 C．胰腺 D．甲状腺 3．进食后，胰腺会大量分泌胰液，该过程（ ） A．只有神经调节 B．只有激素调节 C．既有神经调节又有激素调节 D．激素调节受神经调节的支配 4．为了验证“在盐酸的刺激下，小肠黏膜细胞可能会产生一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌”这一假设，斯塔林和贝利斯把狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，将稀盐酸加入黏膜磨碎，并制成提取液。将提取液注射到同一条狗的静脉中，发现能促进胰腺分泌胰液。对于该实验的评价和分析，不合理的是（ ） A．该实验完全避免了神经调节对实验结果的干扰 B．应该将提取液注射到另一只健康狗的静脉中 C．应该增加一个只静脉注射稀盐酸的对照实验 D．应该让被剪下一段小肠的狗处于非进食状态 5．把健康狗的胰腺研磨、过滤，制备胰腺提取物，将此注射给因摘除胰腺而患实验性糖尿病狗后，血糖水平仍然居高不下，其原因是（ ） A．在研磨过程中胰岛细胞被破坏，不再分泌胰岛素 B．制备的胰腺提取物中成分复杂，胰岛素含量过低 C．胰腺提取物中的胰岛素被胰蛋白酶催化分解了 D．患实验性糖尿病的狗产生了抵抗胰岛素的物质 6．下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（ ） A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 B．沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液 C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，大胆质疑、探索与创新是成功的关键 D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液 7．下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是（ ） ①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液 ②稀盐酸→静脉血液→胰腺不分泌胰液 ③稀盐酸→小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液 ④小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子→研磨制成提取液→注入静脉血液→胰腺分泌胰液 A．①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果 B．①与③对比说明胰液分泌既可能不通过神经调节产生，也可能通过神经调节产生 C．要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计