第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 单元提升-（配套课件）2022秋八年级上册初二历史【木牍教育·课时A计划】部编版（安徽）

RJ 历 史 上册 八年级 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 单元提升 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 【时空坐标】 时空坐标 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 【知识网络】 知识网络 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 单元知识整合 一、近代前期列强发动的侵华战争   时间 发动国 及目的 结果 影响 鸦片 战争 1840— 1842年 英国为了打开中国市场 清朝战败,签订《南京条约》 中国开始沦为半殖民地半封建社会 第二次鸦 片战争 1856— 1860年 英、法为了进一步打开中国市场,扩大侵略权益 清朝战败,签订《天津条约》和《北京条约》 中国的半殖民地化程度进一步加深 单元知识整合 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 甲午中 日战争 1894— 1895年 日本企图征服朝鲜、侵略中国、称霸世界 清朝战败,签订《马关条约》 大大加深了中国半殖民地化程度 单元知识整合 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 续表   时间 发动国 及目的 结果 影响 八国联军 侵华战争 1900— 1901年 八国联军为了镇压义和团运动 清朝战败,签订《辛丑条约》 清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具,中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊 单元知识整合 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 二、比较洋务运动与戊戌变法   洋务运动 戊戌变法 不 同 点 政治 维护清朝的封建制度 裁撤冗官冗员,允许官民上书言事等 经济 兴办官办工业 鼓励发展民族工商业 单元知识整合 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 续表   洋务运动 戊戌变法 不 同 点 思想 文化 主张“中体西用”,单纯学习外国的制造技艺 开办新式学堂,不仅要学习西方的科学技术,还学习其先进的思想文化 性质 地主阶级自救运动 资产阶级改良运动 相 同 点 目的 都为了救亡图存 背景 都处于半殖民地半封建社会 内容 都主张向西方学习 结局 都以失败而告终,都对中国的近代化产生了长远影响 单元知识整合 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 1.[广东中考]在镇压太平天国的过程中,清政府发现八旗军队缺乏战斗力,真正能够对抗太平军的唯有湘军、淮军等汉族地主武装;这个趋势到洋务运动时期更加明显。由此可知( ) A.汉族官僚集团地位逐渐上升 B.八旗军队被地主武装取代 C.太平天国运动改变阶级结构 D.洋务运动带来了国富兵强 【解析】由“真正能够对抗太平军的唯有湘军、淮军等汉族地主武装”等分析, A 项符合题意。 中考重点突破 A 中考重点突破 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 2.[滨州中考]据统计,洋务运动期间,洋务派共创办包括江南机器制造总局在内的近代军事工业19个,包括轮船招商局在内的近代民用企业近40个。这表明洋务运动( ) A.实现了富国强兵的目的 B.促进了中国民族工业的发展 C.促进了科学技术的传播 D.扭转了清朝内部腐败的状况 B 中考重点突破 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 A.中国军事指挥的失误 B.日本舰队数量比中国多 C.清政府军事体制落后 D.日本舰队技术较为先进 3.如图是甲午中日战争期间中日两国海军机构示意图,由此推断甲午海战,中国失败的原因是( ) C 中考重点突破 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 4.一位亲历甲午中日战争的洋人海员说:“(北洋舰队)如大树然,虫蛀入根,观其外特一小孔耳,岂知腹已半腐。”这一材料可用来说明清政府( ) A.舰船数量的劣势 B.洋务运动的贡献 C.甲午战败的原因 D.维新