新闻写作（教案+课件）-2022-2023学年八年级语文上册随堂教案+精品课件

《新闻写作》教学设计 【教学目标】 1.了解新闻的构成要素、特点及其种类。 2.明确消息的写作方法及技巧，结合具体事件写一则消息。 3.组织开展互评修改活动，提高写作质量。 【教学重点】【教学难点】 1.了解新闻的构成要素、特点及其种类。 2.明确消息的写作方法及技巧，结合具体事件写一则消息 【课时安排】1课时 教学环节 教师活动 学生活动 一、预设导入 同学们，处于日常生活中的我们，每天都会听到来自四面八方的消息。上课前，可能是一些国际大事，也可能是邻里的鸡皮蒜毛。在我们学校，也经常发生一些新鲜事儿，比如刚结束的教师节。今天，我们一起学习消息写作，学做校园“小记者”，将活动中或有趣的或感人的或引人深思的内容记录下来，你的佳作有机会在学校公众号、“校园新闻联播”中展示哦！ 思考，回答。 二、如何写标题 “看书先看皮，看报先看题。”一篇报道，读者拿起来之后要先看标题，然后再决定内容是看还是不看。所以，学会拟写新闻的标题，是学写新闻的首要一环。请同学们想一想，新闻标题有哪些形式？又该如何拟写？ 预设 新闻标题有主题（正题）、引题（眉题）、副题（次题）三种。其中，主题概括与说明主要事实和思想内容；引题揭示意义或交代背景，说明原因，烘托气氛；副题提示报道的事实结果，或作内容提要。我们学过的几则消息均只有主标题。 资料助读：如何拟写新颖的新闻标题 1.对事实精华部分进行概括提炼。 2.善于运用修辞手法。 3.巧妙发挥动词作用。如《天津石化内外联防死守生命线》，一个“守”字，使标题增添了动感，整个内容也就鲜活起来。 练习：结合教师节活动拟一个新闻标题。（金秋九月，桃李花开——文同学子齐谢师恩） 小结：新闻标题是对新闻事实最为精准简练的概括，起着画龙点睛的作用。新闻标题要写得言之有物、鲜活灵动，尤其要展现出新闻的主要内容。 相互交流,完成题目 三、如何写导语 导语是指一篇消息的第一段或第一句话。它用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想。著名记者范长江说：“新闻写作对导语的要求很高，要写得有魅力，令老百姓看了非读不可。”导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征，所以有学者认为：“写好导语等于写好了消息。”那么，导语拟写有什么要求呢？ 导语写作要求 具体阐释 突出重点，吸引读者 摒弃可有可无的内容，突出关键信息，集中呈现最有新闻价值、最受读者关注的新闻事实 言之有物，事实说话 要浓缩、概括新闻事实，但不能流于抽象、空洞，尽量用事实而非概念来说话 简明扼要，开启全篇 要简洁明了，避免与主体部分重复，用精练的语言呈现精要的内容，同时为整篇消息定下基调 形式多样，体现特色 可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真实性的前提下，表现场面，描写细节，渲染气氛，讲述故事 要达到这些要求，可以根据下面拟写导语的思维过程来进行信息整理： 1.什么事情是已经发生的事件中最重要的？ 学生向老师表达感恩之情。 2.什么人（物）参与了？——谁干的、谁讲的或关于谁的？ 学生，老师。 3.采用何种形式（叙述、描写、设问、结论）拟写，是否与标题重复？ 叙述、结论。 4.有没有什么吸引人的词汇或生动形象的短语要写进导语中？ 全体学子、浓浓师恩…… 5.主题是什么？什么样的动词最能吸引读者？ 庆祝教师节。难忘、感恩、幸福…… 小组讨论完成任务。 四、如何写主体 明确了新闻标题、导语的写法，接下来学习新闻主体。请同学们阅读教材P17，思考：写作新闻的主体和我们写普通的记叙文有什么区别？ 预设 （1）紧紧围绕导语中确立的主题思想来挑选素材。 （2）按照重要性递减的原则安排材料，即“倒金字塔结构”。 （3）用事实说话，有一分事实说一分话，绝不能出现“事实不够，想象来凑”的现象。 （4）一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。 （5）如果有背景，背景放在最后。 另外：（1）写作时要注意培养读者意识，即根据读者（受众）确定新闻写作的语言和视角。 出示： A.全面建成三峡大坝已进入倒计时，大坝混凝土浇筑至185米高程还需最后5天。目前，最后一仓混凝土浇筑的备仓任务基本完成，预计验收后于18日上午开始浇筑，浇筑将历时30至35个小时，至20日完成。（新华社） B.经过13年努力，迁移了100多万村民，横跨长江的三峡大坝即将竣工。三峡工程是中国自修建长城以来进行的最宏伟的工程。中国官员说，到2008年工程全部完工后，蓄水能力将超过苏必利尔湖，26个发电机组每年能发电约850亿度。与之相比较，位于美国内华达州和亚利桑那州边界的胡佛大坝每年只能发电40多亿度。（《华盛顿邮报》） 师：三峡大坝坝体封顶，是全世界的大事。新华社和《华盛顿邮报》都对事件做了展望性报道，请你判断两则消息的编发单位及受众。