【同步备课】第1课时 比一比 （教案）一年级数学上册（苏教版）

教学教案 年级、班级 教师 课时数 1 课题 比一比 时间 教学目标 1.使学生联系生活经验认识长短、高矮、轻重的含义，体会比较长短、高矮、轻重的一般方法，初步学会比较物体之间的长短、高矮和轻重。 2.使学生通过经历比较的活动，初步建立长短、高矮、轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。 3.使学生初步感受比较的意义和价值，感受日常生活现象与数学的联系，初步培养用数学眼光和数学方式观察和分析日常生活现象的意识。 教学难点 教学重点：1、知道长短、高矮、大小、轻重的含义。 2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法。 教学难点：1、掌握比较的标准和比较的方法。 2、用正确的数学话言表达比较的结果。 课前准备 课件 、 尺子、绳、天平、铅笔 教学过程 （1） 情境导入. 师：拿出一根铅笔，这根铅笔是长还是短呢？ 引发争论 引导学生比较时必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。 师：同桌两人为一组，比较两人铅笔的长度？说出你们是如何比较的？ 教师巡视 学生交流比较的方法 通过同学们的交流汇报，我们发现：在比较两物体或多个物体的长短时，可以使物体的一端对齐，看另一端的长短。（二）学习新课 1、明确比较的要求。 （1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。 （2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。 （3）比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。 2、教学“长短”、“高矮 （1）（课件出示第4页情境图）， 师：图中画了些什么？ 生：柿子树，石榴树，小朋友，跳绳 师：你能说一说吗？图中哪些物体之间可以比一比长短与高矮？ 生：跳绳可以比较长短，树可以比较高矮 师：（2）比较哪根跳绳长？ 你能图上看出来哪根跳绳长吗？ 生：不能 师：我们怎么比较出哪个跳绳长呢？ 老师今天带来了两根绳子，学生上来演示。 师：他是怎么比的呢？ 和同桌说一说。 小结：比较时可以把绳子拉直，一端对齐，看另一端就可以比出绳子长短。 师：通过比较我们可以说出两根绳子之间的关系：红绳比黄绳长，黄绳比红绳短。 师：图中哪些物体之间可以比一比高矮？ 生：小朋友 师：说一说怎样比？ 学生交流 师：图中哪些物体之间可以比一比轻重？ 生：柿子，石榴 师：如何比较？借助什么工具呢？ 我们一起来看看柿子和石榴哪个更重一些？ 生：柿子 两边一样重时，天平会保持平衡，不一样重时，重的一边会比轻的一边低。 （2） 巩固提升 课后练习1题，说说你们是如何比较的? 学生发言 课后练习2题 用数一数的方法，可以发现第一个是9小段，第二个是8小段，第三个是10小段。 课后练习3题，学生自主讨论 课后练习4题，引导学生在比较多个物体轻重时，应该注意只有一个最重的，也只有一个最轻的。 （四）总结提升，激发学习责仟感 数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献。 课堂补充 培养孩子们自主探索的思想。 对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或选漏。 介绍天平，以及天平的使用方法 课时作业 1. 完成课本中的练习题 2. 完成练习册第2课 板书设计 比一比 1. 把物体一端对齐，再进行比较；或者使两个人站在同一块地面上，再比较。 2.比轻重时，可以利用天平称一称，也可以用手掂一掂。在比较多个物体轻重时，应该注意只有一个最重的，也只有一个最轻的。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $