Unit 1 第5课时 Section B (3a-Self Check)(教学设计)-【上好课】2022-2023学年八年级英语上册同步备课系列（人教新目标Go For It!）

Unit1 Where did you go on vacation? Section B 3a -Self Check 单元 Unit1 课时 第5课时 教学 目标 语言知识： 1. 能掌握本课时的新词汇（duck, dislike, the Palace Museum, Tian’anmen Square）； 2. 能综合运用所学重难点词汇和所学技巧写好旅行日记。 学习能力： 1． 学会日记书面表达的审题和计划，并根据风格进行词语润色； 2． 知道如何在有限的时间内快速构思和勾勒文章。 文化意识： 通过写日记记录日常生活，传达旅游意识。 思维品质： 运用英语思维以及一般过去时完成日记的书写。 教学 重难点 1. 能综合运用所学重难点词汇和所学技巧写好旅行日记。 2. 能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。 教学 工具 IWB, PPT 教学 方法 任务型教学法、情景交际法 教学过程 教学步骤 课堂活动 学生活动 设计意图 Step 1 Lead-in 1.Greeting. 2. T ask some questions about Jane’s vacation，then shows some pictures about Jane’s vacation in time order.Do you remember Jane’s vacation? 3.T leads S to think about：” What did Jane talk about in her diaries? 回忆Jane的两篇日记，回答问题。通过图片帮助回想。 回忆日记内容。 利用上节课内容，引入本课主题—书写日记。通过看北京旅游景点的图片进行讨论，加强学生口语表达能力，为下一环节扫清障碍。 Step 2 Pre-writing 1. T show some pictures to students to discuss, such as Tian'anmen Square，the Palace Museum，The Great Wall and so on. And Beijing duck is very delicious. Tell students what the names of the following places are. ,then finish 3a. 2. read 3a again, Tell students what’s a diary: Format, Language features and Content(“Beginning”、“Body”和“Ending”). 3. T leads students to finish 3b 在老师引导下，看相关图片，例如北京天安门，故宫，北京烤鸭等。完成3a。 学生再读3a，初步找到日记格式和语言特点（人称，时态，口语化）。 找出日记框架和结构。 通过图片展现相关内容，完成3a。 从 “人称”、“时态”和“口语化”三个方面理解日记语言特点。 从“Beginning”、“Body”和“Ending”区分日记框架。 Step 3 While- writing 1. T leads students to discuss 3c. 2. T shows the structure of diary(Beginning: Time, place, Partner(with whom), weather; Main body : activities ; Ending: feelings). 3. T leads students to think about: Can we make it better? Then leads students to summarize the frame and content of a diary. 4. T shows a simple writing. then gives some important tips to avoid mistakes. 5. T leads students to finish 3c. 查看3c写作要求。跟着老师分析3a日记的结构框架。 在掌握书写基础上，如何更好的写一篇日记。 完成3c. 通过写作思路的分析，帮助学生梳理写作要点，加强学生书面表达能力。 把握日记结构和内容表达。在掌握日记特点的基础上，注重词汇选用，时态运用，单词拼写等。 Step 4 Post- writing 1. Have students talk about. Then Choose 2 or 3 students to give the