内容正文:
Unit1 Where did you go on vacation?
Section B 3a-Self check
单元
Unit1
课时
第5课时
学习
目标
语言知识:
1. 能掌握本课时的新词汇(duck, dislike, the Palace Museum, Tian’anmen Square);
2. 能综合运用所学重难点词汇和所学技巧写好旅行日记。
学习能力:
1. 学会日记书面表达的审题和计划,并根据风格进行词语润色;
2. 知道如何在有限的时间内快速构思和勾勒文章。
文化意识:
通过写日记记录日常生活,传达旅游意识。
思维品质:
运用英语思维以及一般过去时完成日记的书写。
学习
重难点
1. 能综合运用所学重难点词汇和所学技巧写好旅行日记。
能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。
课前预习
1、写出下列词组
(1) 带回来_______________ (2). 在购物中心__________________
(3). 玩的非常愉快_________________ (4) 升起___________________
(5) 兴奋地跳来跳去___________________
2、写日记
(6)时态:谈过去的经历时,用____________。
(7)人称:写个人经历时,用______人称。
合作探究
1、通过复习Jane’s vacation,复习日记格式,引出“写日记”的主题。
2、根据所给图片,老师展示北京相关信息,引出写作话题。
3、在老师的指引下,完成Section B中的3a。
4、老师引导学生进一步思考日记的格式,语言特点和内容。
格式:右上角有日期
语言特点:第一人称、一般过去时态、口语化用词
内容:开头、主题、结尾。
5、完成3b。
6、查看3c写作要求,分析日记的结构框架,通过分析,帮助学生梳理日记写作要点,把握日记结构和内容表达。在掌握日记特点的基础上,注重词汇选用,时态运用,单词拼写等。
7、完成3c。
8、完成对话内容,进一步熟悉掌握假期活动对话。
9、完成Self Check,进一步掌握本单元语法:复合不定代词和一般过去时。
10、知识总结:
通过学习本课时,你知道日记的写作方法。
Format: ______________________________
Language points ______________________________
Content______________________________
随堂速练
一、单项选择。
1 The Greens arrived ________ New York ________ a sunny day.
A. in;in B. at;in C. at;on D. in;on
2. —Who helped you clean the bedroom yesterday, Kitty?
—______. I cleaned it all by myself.
A. Nobody B. Everybody C. Somebody D. Anybody
3. I’m hungry, would you please give me ________ to eat?
A. something delicious B. anything delicious
C. delicious something D. nothing delicious
4. —I ________ if he will come to our school this weekend.
—If he comes, we will be very ________.
A. wonder; excited B. wonder; exciting C. wander; excited D. wander; exciting
5. We must ________ the truth of the matter.
A. look B. find out C. find in D. find at
二、根据汉语意思及括号内所给英文提示语,将下列句子翻译成英语。
1. 你买了一些特别的东西吗? (anything)
_______________________________________
2. 看!简(Jane)兴奋地跳着舞。 (in excitement)
_______________________________________
3. 我每天早上六点开始跑步。 (start)
_______________________________________
4. 妈妈让我早点