15.女娲补天（教案）部编版语文四年级上册

第四单元 15.女娲补天 备课组 四年级组 主备人 章丽云 复备人 教学目标 1. 能联系具体情节，感受神话的神奇想象和女娲的精神品质。 2. 能按照故事的起因、经过、结果讲故事，并展开想象创编故事。 教学重点 能联系具体情节，感受神话的神奇想象和女娲的精神品质。 教学难点 能按照故事的起因、经过、结果讲故事，并展开想象创编故事。 教学过程 复备记录 一、导入 1.猜一猜图中的人物是谁？出自哪个神话故事？ 2.介绍女娲 3.这节课我们走进女娲补天的故事。 二、整体感知 1.自读课文：自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.检查字词：重点“坍塌”，“混”的读音，同义复词 3.默读课文，找出故事的起因、经过、结果，分别在哪些自然段。 4.怎么连起来说一说呢？借助这张表格，回答这三个问题：女娲为什么要补天？女娲是怎样补天的？天补好后是怎样的情形？ 5.连起来说一说。 三、感受神奇 1.你觉得这个神话故事哪些地方很神奇？ 2.交流 3.这些神奇的想象是瞎想乱想吗？你有没有发现神话里的想象“前后是一一对应的”？老师来说天破了以后出现的问题，你们来说女娲的做法。 4.（1）想象一下，什么样的石头才能用来补天呢？ 比如：这石头要是世上少见的巨石，是特殊材质的石头…… （2）想象一下，女娲会去哪些地方找五彩石呢？ 比如：泰山、黄山、青藏高原、云南石林、黄河岸边…… （3）想象一下，女娲在找石头的过程中可能会遇到什么困难和危险，她又是怎样神奇地克服了呢？ 比如：路途遥远、山高路陡、天气恶劣、猛兽出没…… 但是，神通广大的女娲都一一克服了。 5.学生练习讲述。 要求：尽量把故事讲得神奇一些。 6. 课后可以尝试写一写。 4、 体会人物形象 1. 女娲给你留下了什么样的印象？你想对她说什么？ 2. 交流。（神通广大、造福百姓、不畏艰难） 五、推荐袁珂的《中国神话故事集》 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $