20.陀螺（第一课时）（教案）部编版语文四年级上册

第六单元 20.陀螺（第一课时） 备课组 四年级组 主备人 复备人 教学目标 1. 积累本课的新鲜词语，如：冰尜儿、顶不济、角锥等，读准多音字：钉、旋。正确认读10个生字，会写14个常用字。 2.学习在体会深刻的地方做批注，并借助批注进行阅读。 3.初步读懂课文，感悟文章的主要内容。 教学重点 初步读懂课文，感悟文章的主要内容。 教学难点 学习在体会深刻的地方做批注，并借助批注进行阅读。 教学过程 复备记录 1、 导入 1. 同学们，玩过陀螺游戏吗？看视频。 2. 陀螺是中国传统的民间玩具，是一种孩子们十分喜爱的玩具。“独脚身体圆，身上绳缠满，用力挣扎脱，地上打转转。”描写的就是陀螺旋转的样子。 3. 全中国的小朋友都喜欢玩陀螺。作为最受欢迎的小玩具，它还拥有许多有趣的别称呢！ 4. 出示第一段。“尜”：它是会意字，意思是一种中国民间传统的儿童玩具。两头尖，中间大。也叫“尜儿”“尜尜”。 5. 在课文中还有一种称呼，谁能找到？（角锥）这种陀螺可不一样，是怎样的呢？（小且细的） 2、 初读课文 1. 高洪波先生小时候也经常玩陀螺，我们一起来大声地朗读他笔下的陀螺，记住要读正确、读流利，碰到难读的地方多读几遍。 2. 检查字词： ①多音字 根据意思来记 ②意思：顶不济 不伦不类 联系上下文来解释 3. 指导书写 4. 引用的作用。找出句子，说出理由。 5. 课文围绕“陀螺”写了哪几部分内容？ 6. 其实，刚才我们就字词、标点符号、文章内容上面进行在不理解的地方作批注。 3、 学习批注 1. 那么，这节课，我们重点在体会比较深的地方作批注。我们刚才似乎忘记了写法，那我们就举个写法上的例子。 2. 读这句话，圈出妩媚这个词。如说是不理解的地方进行批注，会怎么写呢？正是如此。看。 3. 写成体会比较深的批注呢，你看。 4. 学会了吗？我们可以找找写的好的词语，可以找找与你有类似经历的地方，找找有启发的地方，进行批注哦。 5. 下面开始自由批注。 6. 集体交流：先告诉大家你是哪一种，然后告诉大家在课文的哪个位置，最后读一读你的批语。 写得好： ①无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。 批注：不论“嵌”还是“钉”，陀螺都不裂开，而且让你“毫无怨言”的抽打，作者描写中赋予了陀螺生命，让我们看