第三单元 10 三峡 郦道元-2021秋八年级部编版语文上册【名师学案】分层进阶学习法（广东）

优质 课堂 优质课堂教学相长 高效课堂新模式 32 第三单元借景抒怀 10三峡 01积累运用 1.给下列加点的字注音。 智慧在线 重岩叠嶂( 沿溯( )阻绝 素湍( )绿潭 ●走近作者 飞漱( )其间 属( )引凄异 泪沾裳( 郦道元（约470一527），字善 2.解释下列句中加点的字词。 长，范阳涿县（今河北涿州）人 北魏地理学家。他的著作很多， (1)略无阙处 略无： 阙： 最有名的是《水经注》四十卷。 (2)至于夏水襄陵 至于： 襄陵： 《水经注》其书名为注释《水经》， (3)自非亭午夜分 亭午： 夜分： 实则以《水经》为纲，详细记载了 一千多条大小河流及有关的历 (4)沿溯阻绝 沿： 溯： 史遗迹、人物掌故、神话传说等， (5)飞漱其间 飞漱： 其： 是我国古代最全面、最系统的综 合性地理著作。 (6)虽乘奔御风 虽： 奔： 二思维导图 (7)属引凄异 属： 凄异： 朗读，体会句式整齐、声韵和 (8)空谷传响，哀转久绝响： 绝： 谐的特点 理解文意，积累实词、虚词 3.一词多义。 三 沿溯阻绝( 写孝软位程桥 峡 (1)绝 (2)自 自三峡七百里中( 绝多生怪柏( 自非亭午夜分( 感受三峡雄伟的气势和奇丽 的景色，获得美的享受 属引凄异( 回清倒影( (3)引 (4)清 自《水经》与《水经注》 下车引之( ) 清荣峻茂( 《水经》是我国古代较完整 4.下列句子中加点词语解释不正确的一项是 的一部记戟全国水系的地理著 作，作者已不可考。由于书中关 A.晴初霜旦（早晨） 或王命急宣（有时） 于大小河道的记述非常简略，所 B.不见曦月（日月） 良多趣味（确实） 以耶道元就在此基础上，广泛搜 C.清荣峻茂（水清树荣） 飞漱其间（冲荡） 集有关全国水道的记载，并根据 自己的实际考察所得，为其补订 D.林寒涧肃（肃杀，凄寒） 素湍绿潭（白色的） 做注，名为《水经注》。 5.把下列句子翻译成现代汉语。 四结构思路 (1)虽乘奔御风，不以疾也。 两岸连山重岩叠嶂 (正面描写) 雄 势1 隐天蔽日不见曦月美 (2)重岩叠嶂，隐天蔽日。 (侧面烘托) 夏水襄陵 夏水 沿溯阻绝（水大）奔 (3)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 朝发白帝 美 荠到江陵（流急） 峡 素湍绿潭 (4)每至睛初霜旦，林寒涧肃。 江 回清倒影（俯视）清 春冬绝威怪柏 美 悬泉瀑布（仰观） 6.默写古诗文。 睛初霜旦 (1)写两岸连山的句子是： 林寒涧肃（萧瑟） 凄 (2)描写三峡夏季水势汹涌的句子是： 秋季 高猿长啸 美 (3)“ ”形象地展现了江水激荡湍急、清亮明澈的 渔者悲歌（凄凉） 特点。 33 八年级语文上册 助学助教优质高效 7.下列关于文学文化常识表述有误的一项是 课·外·阅·读 A.《三峡》的作者是北魏的地理学家郦道元，字善长。 (一)(2021·南充一模改编) B.古人常用“三”来总结一些文化形象。如天、地、人 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人 合称“三才”，松、梅、竹合称“岁寒三友”。 即世所谓巫山神女也。祠正对巫山峰峦上入霄汉山脚 C.三峡，是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称，在长江上游 直插江中。议者谓太、华、衡、庐②，皆无此奇。 重庆奉节和湖北宜昌之间。 然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最 D.二十四节气中，“立春”之后是“雨水”，“立夏”之后 为纤丽奇峭。…是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神 是“夏至”，“处暑”之后是“立秋”，“冬至”之后是 女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可 “小雪”。 异也。 02阅读理解 (节选自《入蜀记》) 课·内·阅·读 【注释】①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。 阅读课文，回答问题。 ②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖， 8.下列对课文理解有误的一项是 这里指云。 A.文章用“两岸连山，略无阙处”写山之 13.下列各项中加点词语意思相同的一项是 “连”，用“重岩叠嶂，隐天蔽日”写山 A.过巫山凝真观/及鲁肃过寻阳 之“高”，用“自非亭午夜分，不见曦 B.所谓巫山神女也/权谓吕蒙曰 月”进行正面描写。 C.是日/斯是陋室 B.文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新 D.最为纤丽奇峭/为人谋而不忠乎 俊逸。 14.请用“/”给文中画线的句子断句。 C.文章的第2段关于三峡江水的描写与李白的“朝 祠正对巫山峰峦上人霄汉山脚直插江中 辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工 15.课文和选文都写到了“山”，两文所写的“山”各有怎 之妙。 样的特点？都抒发了作者怎样的情感？ D.本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了 作者热爱祖国山河的情怀。 9.文章第1段描写群峰占据天地，只有正午、半夜才见 日月光辉。作者这样写有什么用意？ (二) 江水又东，经黄牛山下，有滩名曰