第1课 《沁园春·雪》-2022-2023学年九年级语文上册教材配套课件+随堂练习（部编版）

沁园春·雪 毛泽东 1 毛泽东（1893-1976），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。 《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。 《东方红》：“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。” 作者简介 2 一、初读 字词节奏 二、赏读 词句内容 三、诵读 体悟感情 四、演读 提升能力 主要学习环节 3 《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党的领导地位。他率领长征部队胜利到达陕北后，又领导全党全军开展抗日战争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首豪放之词。 词里抒发了对祖国壮丽山河的热爱，表达了当今革命英雄伟大的抱负和坚定的信心。这首词，写景，纵横千万里，气势磅礴，旷达豪迈；议论抒情，纵贯古今，气雄万古，风流豪壮。 写作背景 4 活动一 初读 字词节奏 5 mǎng fèn hán 初 读 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽（ ）； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分（ ）外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗（ ），只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 沁园春·雪 毛泽东 6 词是一种诗的别体，是可以合乐歌唱的诗。起于隋唐，盛于宋代。又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》《虞美人》《水调歌头》等。一般按字数将词分为小令、中调和长调三种，58字以内为小令；59到90字为中调；长调91字以上，最长的词达240字。 一首词称为一阕（一片）；词若有上下两段，就称为上下阕（上下片）。 “沁园春”是词牌名； 雪，是这首词的题目。 知识积累 7 1. 明确重点字词的读音和意义，写出划线词语拼音。 分（ ）外妖娆（ ） 成吉思汗（ 　 ）　 数（ ）风流人物　 还（ ）看今朝 2. 重视易错词语的写法，将划线词语准确抄写在后面的横线上。 惟余莽莽 　折腰 　 风骚 　 红装素裹 基础巩固 莽莽 折 骚 裹 hái fèn ráo hán shǔ 8 活动二 赏读 词句内容 9 上阙 1.提问：这首词题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？描写雪景创造了一个怎样的意境？抒发了词人怎样的情怀？ 阅读思考 “北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。” 前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。创造了一个广阔博大的意境，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。 10 2.指出写静景、动景的词语，体会其意境。 3.讨论：作者对雪景的描述，由哪个词领起？它统领了哪些句子？ “封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。由下而上，一静一动，意境开阔，气魄宏伟。 “望”字。它统领了以下句子“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。” 阅读思考 11 4.作者望见了哪些景观？（作者为何选取这些景观？） 5.请赏析“山舞银蛇，原驰蜡象”。 “长城”、“黄河”、山脉、高原等景观，尤其是“长城”、“黄河”是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。 ①这里使用了比喻的修辞手法。②把山峦比作舞动的银蛇，把高原比作奔驰的白象。③化静为动，使大自然显得生机勃勃，也表现了诗人浪漫的想象和宏大的气魄。 阅读思考 12 背诵上阙 13 1.上下阕是如何过度连贯起来的？ 2.“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？ 用“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”承上启下，这一过渡使全词浑然一体，给人严丝合缝，完整无隙的感受；“折腰”本来是鞠躬的意思，这里有赞颂的意思，反用陶渊明不折腰典故