第四单元 第九课 珍视生命-2021秋部编版七年级道德与法治上册【名师学案】分层进阶学习法

第四单元生命的思考 接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命， 第八课探问生命 还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们 第一框生命可以永恒吗 能更好地认识和面对自己的生命。 知识储备 第二框敬畏生命 四独特的 ②短暂的③自然规律 ④生命的 知识储备 获得⑤无限的奋斗和奉献之中⑥“我们”的 四金钱、权势②高于一切③同样重要④别 生命⑦积累和丰富⑧身体的生命 ⑨祖先 人的生命固他人的生命⑥他人生命⑦尊 的生命画文明成果 重、关注、关怀⑧自愿选择⑨道德的生活 课时探究 课时探究 探究点 (1)①生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有 (1)①生命来之不易，每个人的生命是在无数的 力量的，生命是崇高的、神圣的。②我们的生命 偶然性中产生的。②生命是独特的。每个人有 都是宝贵的，生命价值高于一切。③生命至上， 不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。③ 并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必 生命是不可逆的，生命的时光一去不复返。④生 须承认别人的生命同样重要。(2)①珍惜自己 命是短暂的。(2)①在人类生命的接续中，我 的生命，关怀他人的生命，知道每个人都需要与 们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使 他人共同生活。②不漠视自己和他人的生命，谨 命。②在生命的传承关系中，我们能更好地认识 慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、 和面对自己的生命。③在生命的接续中，人类生 关怀和善待身边的每一个人。 命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 课堂达标 我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生 基础过关 命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 1.A2.C3.B4.B5.(1)面对他人生命遭 课堂达标 遇困境急需帮助时，他却冷漠地充当“看客”，缺 基础过关 少对生命的敬畏之心。(2)①每个人的生命都 1.C2.B3.D4.(1)不可能。因为生命是不 是宝贵的，一个人的生命并不完全属于自己，我 可逆的，从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少 们为自己活着的同时，也都为他人活着；②我们 年，生命的时光一去不复返。电影中所发生的事 有对生命的敬畏，才会有人与人之间的伦理道 只是人们的一种美好愿景，在现实生活中是不可 德；我们对待他人生命的态度，表达着我们如何 能发生的。 (2)我们应感激生命的获得。我们 看待自己的生命等。（言之有理即可）(3)拨打 要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热 119火警电话：及时向周围住户寻求帮助… 爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献 综合提升 之中。 1.C2.B3.A4.C5.C6.C7.A 综合提升 8.(1)珍爱生命，最大限度地实现生命的价值。 1.B2.A3.A4.C5.A6.B7.B (2)漠视并放弃自己的生命。(3)①生命是崇 8.(1)指的是个体的身体的生命。(2)①在历 高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情 史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代 怀。②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会 又一代的个体生命实现了人类生命的接续。② 珍视它。我们的生命都是宝贵的，生命价值高于 我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生 一切。③生命至上，并不意味着只看到自己生命 命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成 的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重 果。 (3)在人类生命的接续中，我们总能为自 :要。我们应珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生 己的生命找到一个位置，担当一份使命。生命的 命一样。 110 第九课珍视生命 护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需 第一框 守护生命 要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 知识储备 (3)错在过度的物质追求、物质攀比，不注重养护 ①自己的身体 ②我们的精神③精神生活 精神。可通过多种渠道充盈自己的精神世界，养 ④我们的精神 固守住自己的心灵⑥精神世 护精神。如：①多读书，读好书。②参观博物馆。 界的财富⑦不同的文化 ⑧中华民族文化 ③参加经典诵读活动。④积极学习中华民族优 ⑨民族文化四民族精神 秀的传统文化。⑤勤俭节约，艰苦奋斗等。（言 课时探究 之有理即可) 探究点一 第二框增强生命的韧性 (1)守护生命首先要关注自己的身体。(2)① 知识储备 关心身体的状况，养成健康的生活方式。②随着 □愿望、目标、期待②常说的挫折③失落、焦 年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在 虑、难过④负面情绪⑤固正确对待挫折⑥盲 感受。成长中的我们，应该学会爱惜自己的身 目乐观☑丰富的生活经验⑧调整自己⑨ 体。③我们需要增强安全意识、自我保护意识， 生命成长四生命力量 四借助外力☑建立 提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方 联系☒支持和鼓励4生命力量 法。 课时探究 探究点二 探究点一 (1)①我们每个人活着，除了要关注生