第二单元 第5课 青铜器与甲骨文-2021秋部编版七年级历史上册【名师学案】分层进阶学习法

综合能力提升 1.D2.B3.B4.A5.C6.C7.C8.C9.C10.A11.B12.B 13.B14.A15.B16.(一)①北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料 最齐全的直立人遗址之一：②通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人 类演进和发展变化的规律；③北京人遗址为人类起源的研究提供了可靠的证据。 (二)半坡居民；黄河流域；主要种植粟，饲养猪和狗等家畜；还从事渔猎和采集 野果以补充食物。河姆渡人；长江流域；种植水稻，饲养猪、狗和水牛；会制作陶器 和玉器，还有简单的乐器骨哨。意义：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重 要的物质基础。（三）炎帝和黄帝。炎帝的贡献：①教民开垦耕种，制作生产工 具，种植五谷和蔬菜；②制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们交换物品：③还制作 乐器琴瑟，具有最早的天文和历法知识。黄帝的贡献：①相传黄帝已能建造宫室， 制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，发明弓箭；②黄帝时期仓颉创造文字，伶 伦制作音律，隶首发明算盘；③他的妻子螺祖会缫丝，擅长纺织。17.(1)元谋 人、北京人。(2)取暖，烧烤食物，照明并驱赶野兽。(3)西安半坡原始居民种 植粟，余姚河姆渡原始居民种植水稻。标志：农作物种植、家畜饲养、磨制工具、聚 落出现（定居生活）。18.(1)因为“人民众多，禽兽不足”。说明他能够因地制 宜，科学合理地利用自然。反映了我国原始农业的出现。(2)人类由居住野外 洞穴到盖房定居。例如半坡原始居民的半地穴式圆形房屋和河姆渡原始居民的 干栏式房屋。(3)半坡原始聚落。材料中提到了“彩陶”。粟。 第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革 第4课夏商周的更替 知识储备 1.禹2.世袭制禅让制3.(2)夏历4.汤殷5.牧野周武王西周6. 血缘关系远近功劳大小进献贡物周王调兵 课时探究 1.B2.B3.C4.C5.B6.B7.B 课堂达标 8.(1)禅让制。实质：民主选举、首领没有特权。(2)分封制。目的：稳定周初的 政治形势，巩固疆土。(3)王朝：夏、商、西周。启示：得民心者得天下，失民心者 失天下；得道多助，失道寡助。 第5课青铜器与甲骨文 知识储备 1.商朝工艺高超2.等级3.司母戊鼎4.龟甲5.商朝6.象形 课时探究 1.A2.B3.A4.B5.B6.D7.B8.A 课堂达标 9.(1)司母戊鼎。评价：是迄今世界上出土的最重的青铜器。(2)四羊方尊。 (3)饮食、祭祀、军事。(4)甲骨文；汉字：商朝。 114 第6课动荡的春秋时期 知识储备 1.铁制农具牛耕2.治铁纺织3.金属货币4.分封制共主5.齐桓公 晋文公6.(1)不断扩展(2)戎、狄、蛮、夷 课时探究 1.D2.C3.C4.D5.B6.C7.D8.C 课堂达标 9.(1)春秋时期，铁农具和牛耕技术出现。说明当时社会生产力得到了提高，促进 了社会经济的发展。(2)公元前770年；东周。(3)由于政治、经济发展不平 衡，各诸侯国为了自身的利益而争霸。(4)春秋时期的争霸战争给社会带来种 种灾难，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，客观上有利于国家统 一，促进了民族交融。 第7课战国时期的社会变化 知识储备 1.韩赵魏齐楚燕韩赵魏秦2.(1)兵力多区域广时间长 (2)长平之战(3)秦国3.商鞅4.秦国统一全国5.李冰天府之国6. 防洪灌溉 课时探究 1.C2.C3.D4.C5.B6.C7.A 课堂达标 8.(1)支持。因为商鞅变法奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，给农民 带来实实在在的好处。（可持不同观点，但必须言之有理）(2)措施：建立县制， 由国君直接派官吏治理。原因：守旧贵族的反对和秦孝公死后失去了政治支柱。 (3)评价标准：要把变法（改革）放在当时特定的历史环境中，采用生产力标准和 实践标准，看变法（改革）是否顺应历史发展潮流，推动社会的发展。 第8课百家争鸣 知识储备 1.道家3.仁4.以德治国5.有教无类道德教育文化知识6.非攻7. ①仁政8.庄子精神9.韩非以法治国10.思想学术 课时探究 1.A2.D3.A4.B5.D6.A7.A8.B 课堂达标 9.(1)老子。 (2)百家争鸣。影响：百家争鸣促进了思想和学术的发展，成为中 国古代第一次思想文化发展的高峰。(3)法家：韩非子。(4)社会发展促进思 想解放，思想解放推动社会进步等。 第二单元整理与复习 核心素养解读 1.B2.B 综合能力提升 1.D2.A3.C4.A5.A6.B7.C8.C9.B10.B11.B12.D —115 13.D14.C15.(1)信息：铁农具和牛耕技术出现并推广。说明当时社会生产 力得到发展。(2)事件：商鞅变法。措施：废井田制；鼓励耕织；奖励军功；重视 农业。(3)“倾邻国而雄诸侯”。(4)触犯了守旧贵族的利益；秦孝公死后，商 鞅