第三单元 10 再塑生命的人-2021秋部编版七年级语文上册【名师学案】分层进阶学习法

七年级语文上册 助学助教优质高 10 再塑生命的人 智慧在线 夯实基础·积累运用 ★ 1.下列加点字注音无误的一项是 ●作家作品 A.感慨(kài) 搓捻(nian) 愤怒(fen) 疲倦不堪(kan) 海伦·凯勒 B.赠送(zèng) 争执(zhií) 奥秘（ào) 花团锦簇(cù) (1880-1968),美 C.譬如(bi) 拼凑(cou) 脾气(pi) 美不胜收(sheng》 国著名盲聋女作 D.模仿(mú) 涨红(zhang) 激荡(ddng) 怦怦直跳(png) 家、教育家。主 2.找出下列词语中的错别字，并改正在下面的表格中。 要作品有《我生 竭然不同 小心翼翼 不求胜解 恍然大悟 活的故事》《走出黑暗》《老师》 浑为一谈 由然而生 不曲不挠 轻而易举 等。1964年获得“总统自由勋 错别字 章”，被誉为“美国英雄偶像”。 改正 “再塑生命”指重新塑造生 3.下列句子中，加点成语使用有误的一项是 命，重新获得生命，在本文中指 A.秋天，我和朋友去爬山，沿途的风景真是美不胜收呀！ “我”在莎莉文老师的教育下，灵 B.在方舱医院里仍聚精会神读书的“清流哥”，让人对他的敬佩之情油然而生。 魂被唤醒，再次拥有了“光明、希 C.摆在窗台上的这株黄玫瑰，开得花团锦簇，好看极了。 望、快乐和自由”，从这个意义上 D.我们要坚持“学以致用”，反对“不求甚解”，着力解决“不学习”的问题。 讲，莎莉文老师就是“再塑生命 4.(中考·成都)下列语句中没有语病的一项是 的人。” A.通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢宏的科幻世界，感受到诗意的英雄主义 日思维导图 情怀。 “提高默读速度 B.成都市申办2025年世运会，无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措 概括文章内容 -抓关键句 之一。 (思考标题 C.为了后代能遥望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生 再 探究主旨 关注心理感受句 活方式。 了解作者的学习历程，体会莎 D.市教育局推动的“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了学生的人 命 文素养 莉文老师的爱心和高超的教 人 5.学习完《再塑生命的人》一文，班上准备开展“师恩难忘”的感恩活动，请你也来 育艺术，理解作者对莎莉文老 参加。 师的敬爱和感激，学习作者在 (1)为了渲染活动会场的气氛，请你设计一则标语。(15个字左右) 逆境中奋进的精神和意志 目主题解说 (2)在活动中有一副残缺的对联引起了大家的注意，请你来补充完整。 本文叙述了莎莉文老师教 上联：一支粉笔， 清风，启迪 智慧 海伦识字、认识事物的过程，赞 下联： 讲台，四季沐雨，传递万世文明。 扬了莎莉文老师高超的教育技 6.教师节来临之际，同学们给老师制作了一张教师节贺卡并题赠一首小诗，请你 巧，同时也表现了作者求知的热 补写小诗的后两句。 情及艰辛而愉快的生活经历，表 人们常说/老师是蜡烛/燃烧自己，照亮别人/我却希望/ 达了作者对莎莉文老师的感激 之情。 ★ 四结构图示 提升素养·阅读训练这 (一边叙写莎莉文 ·考点解读·… 出色 莎莉文 教我拼写 的教 阅读考点9：标题的含义 老师 一边穿插自己的 命 育家 常见题型：1.选文的标题有什么含义？2.如何理解文章的标题？ 、心路历程 答题思路：标题含义一般从表层含义和深层含义两方面分析。表层含义指标题的字面 海伦·凯勒：好学、坚毅、悟性 :义和指代义。深层含义可从以下角度分析：①分析标题和文章主旨的关系：②分析标题和人 高、情感丰富 物情感态度之间的关系；③分析标题的象征义；④分析标题的修辞义；⑤分析标题的双关义。 答题格式：标题的含义=表层含义十深层含义。 对应训练：第11题 课堂 优质课堂教学相长 高效课堂新模式 (中考·沈阳改编)谢谢你，盛装莅临我的成长 低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。有 汪微橙 一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以 ①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军 前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经 人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。 世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句 ②对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他 写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音 班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站着， 韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。每到动情处， 有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩 他的眼中闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远。 矩又铿锵有力。 ⑧课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我 ③对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，徽 第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散 笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能 发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，