第三单元 9 从百草园到三味书屋-2021秋部编版七年级语文上册【名师学案】分层进阶学习法

优质 课堂 优质课堂教学相长 高效课堂新模式 28 第三单元 金色童年 9从百草园到三味书屋 夯实基础·巩固课内 智慧在线 基础积累> 。作家作品 1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 确凿() 轻捷()鉴赏( )倜傥( 收敛( ) tang( )若zhi()朴渊博( lin li( ) 攒 ) 2.下列词语中没有错别字的一项是 ( A.轻捷班蝥无妨机关 B.鉴赏陌生消释 人声鼎沸 C.绣象绅土盔甲戒尺 D.质朴搏学书塾 人迹罕至 鲁迅(1881一1936)，原名周 3.下列加点词语使用有误的一项是 ( ) 树人，字豫才，浙江绍兴人，是我 A.他们在这人迹罕至的深山里寻找一种珍贵的药材。 国伟大的文学家、思想家、革命 B.在这个“不出门就是给国家做贡献”的春节里，大家纷纷感慨：原来，国泰民 家。主要作品有小说集《呐喊》 安就是车水马龙、人声鼎沸。 《彷徨》《故事新编》，回忆性散文 C.“真是太美了！”他边鉴赏着画边赞叹。 集《朝花夕拾》，杂文集《坟》等。 日思维导图 D.语文老师上课很严肃，下课却和蔼可亲。 “培养默读能力，保证阅读速度 4.下列句子没有语病的一项是 从 概括文章大意 抓标题、开 A.鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。 章 头、结尾及关键句 B.学完《从百草园到三味书屋》，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识 的追求。 到 物 (外貌、语言、动作 C.鲁迅的杂文短小精悍，针砭时弊，极大地开拓了我们的人生感受和视野。 象 评价“三味书屋”的先生 书 D.鲁迅对长妈妈怀有深厚的情感，他好几篇文章提及的往事都与她有关。 屋 感受童真、童趣，体会作者 5.下列句子排序正确的一项是 对童年和老师的感情 ①在泥墙的南端，即与鲁迅家后门墙角接壤处，有块刻有“梁界”两字的界碑。 主题解说 ②大园在南，西边有一垛长达四十四米的泥墙，作为与西邻梁家后园的分界线。 作者以儿童的视角和心理， ③百草园在浙江绍兴的鲁迅故居后面，有小园、大园之分。 通过对百草园和三味书屋生活 的回忆，表现了儿童热爱大自然 ④这块界碑和这垛被鲁迅称为“有无限趣味”的“短短的泥墙”至今仍留存如故。 和广泛探求新知的浓厚兴趣，流 ⑤小园在北，向西北角突出，面积约为大园的四分之一。 露出一种使人留恋的童真、童 A.③⑤②①④ B.①④③⑤②C.②⑤③①④ D.②①③⑤④ 趣，反映了儿童的喜好和厌恶， 课内阅读 欢乐与不满。 。考点解读·… 四结构图示 阅读考点8：概括文章的主要内容 贷美好景物 常见题型：请用简洁的语言概括文章内容。（本文叙述了一个什么故事？） 听神奇传说 乐园 答题思路：①概括要素法。就是提炼概括文章的各要素，也就是什么人在什么时间什么 扯香地之鸟 地点做了什么事，结果怎样（或什么地方什么时间发生了什么事，结果如何）。具体概括时， 味书屋 对比 可适当省略时间和地点。②串联组合法。把几件不同的事或几个不同的人经历的事，有机 倒后课 问 元 生 地组合在一起。③中心事件提炼法。以中心事件为材料来归纳主要内容。④题目扩展法。 怪惜 严的私塾 根据文章内容把标题扩展成一句完整的话，在此基础上进行丰富。 答题格式：什么人在什么情况下做了什么事，结果怎样。 对应训练：第12题 29 七年级语文上册 助学助教优质高效 阅读课文第2段，回答问题。 名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 6.给选文内容拟写一个小标题： 名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工 7.选文除描写景物外，还写了四件趣事，请用简洁的文 夫都用在工作上的。 字概括并写在下面的横线上。（每空不超过4个字） 名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也便 ① ② 成了路。 ③ ④ 名言四：单是说不行，要紧的是做。 8.文段运用了较多的修辞手法，选择你感受最深的一 名言五：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还 种，先摘抄例句，再做分析。 是有的。 课外阅读 9.文段中的“我”是一个怎样的形象？ (中考·海南)父亲的田园 秋也 ①故乡的老宅东边，是我父亲的田园。园中央麦草 10.文段抒发了作者怎样的思想感情？ 屋顶的小土屋，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏树枝叶 婆婆，蓄满绿荫和鸟鸣。屋东，两棵大桃树粗可合抱，彼 此枝叶相接、耳鬓厮磨…每当春风乍暖，花儿们粉墨登 场，我的梦也缤纷起来。花瓣飞走，留守枝头的果子一天 B): 提升素养·延伸课外 一个成色，已经秀色可餐了。除了一饱口福，还能换来香 语言运用 喷喷的糖橡皮、好看的花衣裳。靠近篱笆的小杏树，年龄 与我相仿，结的杏子又大又圆，染着红晕。摘一颗掰开细 11.学习了本文，同学们开展了一次“畅游百草园，走进 品，绵绵软软的，一直甜到心里去… 三味书屋”的综合性学习活动，请你参与。 ②果树散居于小屋身边，像一群孩子簇拥着母亲。