Unit1 How can I get there 第4课时 （教学设计） Part B let's try & let's talk-【上好课】六年级英语上册人教PEP版

Unit1 How can I get there? Part B Let’s try&Let’s talk 单元 Unit1 课时 第 4课时 学习 目标 1.能在老师的指导下拼读新单词。 2.能认读Italian,restaurant,get,pizza等重点单词； 3.能听懂Let’s try 的录音并完成相关练习； 4.能读懂Let’s talk的课文，并能角色扮演； 5.能够使用“turn left/right,go straight...”为别人指路。 教学 重难点 1.音标的复习与运用； 2.能读懂Let’s talk的课文，并能角色扮演； 3.能够使用“turn left/right,go straight...”为别人指路。 学情 分析 六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学能在老师的带领下拼读单词，并且能按要求预习课文。但是，他们的基础差距很明显。基础好的同学兴趣浓厚，学习习惯好，学习效果好；基础弱的同学对学习英语很排斥，没有养成好的学习习惯，考试成绩也不理想。 所以在六年级的教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。 他们已经学习了“turn left/right,go straight”等单词，为本节课的重点单词学习作了铺垫。 教学 工具 PPT，单词卡片，课文视频，音频 教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 学习任务一： 讨论关于电影的话题；然后思考问题，如果你想去电影院看电影，你应该要做那准备？ 1.warm up &Lead in 欣赏《神偷奶爸》电影片段，总结电影。通过看电影启发学生，如果大家想去电影院看电影，应该要怎么做？小组讨论，然后分享。 本环节开门见山，通过设置的电影情景，层层递进：谈电影--看电影--思考如何去电影院看电影。 学习任务二： 看地图，带着去电影院去吃饭等任务，通过情境学习如何问路，指路。 3.Presentation: （1）出示一张城市地图，让学生说一说如何去电影院。 （2）播放Let’s try录音，让学生回答相关问题。 （3）出示Let’s talk图片，让学生猜想，Mike和吴彬彬应该在什么地方？ （4）出示相关问题，让学生带着问题观看动画。核对相关答案，教授新单词。学生通过不同的操练活动和游戏练习新单词：跟读，全班读，小组读，个人读（开火车游戏，大小声游戏等）。 （5）出示课文，带领学生读课文。 （1）启发学习观察图片，小组讨论，怎样走才能到达目的地。 （2）播放录音，锻炼学生听力。 （3）图文解码，看图先猜想，再观看动画，检测猜想。 （4）带领学生读课文，引导学生注意重音，连读，弱读。 学习任务三： 小组合作，与实际生活相联系，练习句型。 4.Practice: （1）配音练习 （2）复述课文 能检测学生句型、单词学习的成果。 5.Production:产出 问答练习。运用重点句型: “Where is the... How can I get there? Turn right/left” （1）教会学生把今天所学的知识运用在现实生活中。 （2）通过对话练习，锻炼学生的合作交流能力以及语言表达能力。 板书设计： Unit1 How can I get there? Part B Let’s try&Let’s talk get I like... pizza How can I get there? Italian restaurant Turn right/left.... street 教学反思：本节课通过电影这一主题，让学生谈电影，看电影，思考如何去电影院看电影，让学生在解决实际问题中学习新知识。教师运用任务型教学法，逐步输出重点单词和句型，课件丰富有趣，充分激发学生的学习积极性，高效地达成本节课的教学目标。 学科网（北京）股份有限公司 $