Starter Unit2 第2课时 (3a-4d) （教学设计）-【上好课】2022-2023学年七年级英语上册同步备课系列（人教新目标Go For It!）

Starter Unit 2 What’s this in English? 3a-4d 单元 Starter Unit2 课时 第二课时 教学 目标 语言知识： 1. 能够听说读拼写八个物品单词 2. 能够使用目标句型对物品进行询问回答，要求对方拼读并掌握拼读方式 3. 能够掌握指示代词和不定冠词的使用 4. 能够掌握元音I和O的发音，并巩固之前所学发音规则 学习能力： 1． 通过听力能够掌握物品单词的表意和拼读方式并完成听力任务。 2． 通过听力和范例，能够区分开音节和闭音节中元音字母的不同发音。 3． 通过对话练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编对话 文化意识： 通过目标句型的学习和交际练习，能够了解某一物品用英文如何表达并如何拼写，体验不同的文化带来的魅力。 思维品质： 通过课堂活动的体验，能创造性地表达自我，提高跨文化交际意识，提升适应新环境的能力，在日常生活中能观察生活中的细节并学习。 教学 重难点 1. 通过情境体验，能够运用目标语言询问物品并要求拼读，提升口语交际能力。 2. 通过听力和范例，能够区分开音节和闭音节中元音字母的不同发音。 教学 工具 IWB, PPT 教学 方法 任务型教学法、情景交际法 教学过程 教学步骤 课堂活动 学生活动 设计意图 Step 1 Lead-in 1.Greeting. 2.T shows the letters I-R quickly and asks students to read aloud. 3.T asks students to read the letters A-H together. 快速大声的读出屏幕上闪过的字母。 按顺序并大声的读出字母A-H。 用游戏巧妙地将上节课的重点知识融合进行复习，能迅速抓住学生的注意力和兴趣。 Step 2 Pre-listening 1. T asks students to look at circle and speak out the word. 2. T asks students to answer the questions according to the pictures and asks them to use the “a/an” correctly. 大声快速读出指针停住的图片单词。 根据图片的变化选用正确的不定冠词回答问题。 在听力开始之前，利用图片将重点内容进行复习，扫清听力障碍。 看图片回答问题，进一步巩固句型结构，为听力打好基础。 Step 3 While-listening 1. T asks students to finish the task in 3a--listen and number the pictures [1-8]. 2. T asks students to finish the task in 3b--Listen and complete the words under the pictures in 3a. 3. Game time-say and spell: T asks students to look at the pictures for a while, then asks the students to read and spell the missing word. 4. T asks students to finish the task in 3c--Listen to the conversation. Then practice it with your partner. 5. T asks students to finish the task in 3d-- Listen to the conversations and number the words you hear [1-4]. 6. T leads students to listen to 3d and shows the listening material and asks students to repeat. 听第一遍，为图片排序。 听第二遍，将单词补充完整。 观察图片，拼读出消失的单词。 跟读录音，与同桌角色扮演对话内容。 听录音，将四个物品排序。 再听一遍录音，并跟读。 循序渐进的听力训练帮助学生逐步掌握单词的发音，表意和拼写方式。 跟读录音并进行角色扮演的活动都有利于学生对课本内容快速熟悉并掌握，了解其在具体语境中的应用。 跟读录音能更好的帮助学生纠正发音，养成音标意识。 Step 4 Post-listening 1. T asks students to finish the task i