2023届高考语文一轮复习：语言文字运用之句子的表达效果课件45张

语言文字运用（一） 句子表达效果 新课程 新高考 1 01 03 02 PART 01 设题类型 PART 02 答题要点 PART 03 典题集训 目录 Contents 2 01 PART 02 设题类型 3 设题类型 类型 设问方式 高考考察 比较型 将文中句子与文中句子或与题干所给句子进行表达效果的比较。 文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？（2022年全国乙卷18题） 文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好? （2020年新高考Ⅰ卷19题） 分析型 分析文中画线句子的特点或艺术手法的表达效果。 文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 （2022年新高考Ⅰ卷20题） 文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？ （2022年新高考Ⅱ卷22题） 文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。 （2022年新高考Ⅱ卷23题） 文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。 （2021年全国甲卷21题） 文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 （2021年新高考Ⅰ卷20题） 4 03 PART 03 答题要点 5 答题要点 3 4 1 6 2 5 句式 人称 文风 用词 修辞 语序 答题要点 6 整体文风 知识点讲解： 句子是文章的有机组成部分，辨析不同句式在具体语境中的不同表达效果，首先要将句子置于整体文段之中，考虑句子的语言风格与语体特点与文段的文体风格是否协调一致。 文体例举 文体风格 散 文 文句活泼、手法鲜明 政论文 简洁概括、表达严密 语体例举 语体风格 书面语 言简义丰，典雅端庄 口 语 通俗活泼，明白晓畅 7 典例1：东南影影绰绰一塔高矗山巅，擎举古塔的是盘山。东面是层峦献秀，北面是叠嶂耸翠，明代万里长城蜿蜒其间，留一座将军石关守护到今天。而莽莽苍苍远入云霄的，不是别的，正是赫赫燕山主峰! 园林建造注重借景，这里就把名山胜景巧妙地借到湖中来了。望着这一切，想当年的设计者，起初图纸上估计没有这些，也可能不会想到这些。是啊，事物的发展往往超出人的想象！ 文中画横线线的句子可改写成：“是赫赫的燕山主峰而不是别的山峰莽莽苍苍地远入云霄。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 解析：这是一段侧重景物描写的语段，语言描写生动、形象，改后的句子过于直白，不符合原文语境的风格。 整体文风 8 典例2：（2020年新高考Ⅰ卷）对，去吃门钉肉饼……往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 19.文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好? 解析：从语体风格来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。 整体文风 9 答题要点 3 4 1 6 2 5 句式 人称 文风 用词 修辞 语序 答题要点 10 修辞手法 知识点讲解： 修辞是语言的艺术，是恰当表达思想情感的语言手段。常见的修辞手法主要有九种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。近年来高考在语言运用考查中涉及的修辞手法主要有比喻、拟人、设问、排比、对偶等。值得注意的是，修辞考查是重要考点，不仅语用题考查，文学类文本阅读、古诗鉴赏也会涉及。 分析修辞手法的表达效果，首先需要判定用了哪些修辞手法，然后根据修辞手法的天然效果，结合语境进行表达效果分析。 11 修辞手法 修辞手法 定义 种类 天然效果 比喻 即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物比喻另一事物。包括本体、喻体和比喻词三部分。 明喻、暗喻、借喻、博喻。 生动形象地描绘出所描之物的性质特点。 比拟 根据想象把物当作人来写或把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写。 拟人、拟物。 拟人: