2.3.1 人类对原子结构的认识（第1课时）（课件+教案）-2022-2023学年高一化学同步精品课堂（苏教版2019必修第一册）

2.3.1 人类对原子结构的认识 （第1课时） 一、核心素养发展目标 1.了解原子结构模型的演变，培养探索未知崇尚真理的意识。 2.熟知原子的构成，会正确计算微粒的质量数、质子数、中子数。 3.知道元素、核素、同位素的概念，并了解它们之间的关系。 二、教学重难点 重点：正确计算微粒的质量数、质子数、中子数。 难点：元素、核素、同位素的概念及关系。 三、教学方法 讲授法、总结归纳法、分组讨论法等 四、教学过程 【导入】问题导入：化学变化中的最小微粒是什么？ 【生】原子 【讲解】阅读课本，梳理总结人类认识原子结构的历程 【生】9世纪初，英国科学家道尔顿总结了一些元素形成化合物时的质量比例关系，提出了近代原子学说。 道尔顿和他的原子结构模型-坚实不可再分的实心球 1897年，汤姆生发现原子中存在电子，并用实验方法测出电子的质量不及氢原子质量的千分之一（后进一步确定为氢原子质量的1/1836）。 汤姆生发现电子，提出原子结构模型-葡萄干面包式:平均分布着带正电荷的粒子和带负电的电子 1911年，卢瑟福用α粒子轰击金箔。 原子核带正电，电子在其周围高速运动，就像行星围绕太阳运转一样。 卢瑟福根据α粒子散射现象，提出带核的原子结构模型-有核模型或行星模型:带正电荷的核位于中心，质量主要集中在核上，电子沿不同轨道运转。 1913年，丹麦物理学家玻尔研究了氢原子的光谱后，根据量子力学的观点，提出了新的原子结构模型： 原子核外电子在一系列稳定的轨道上运动，这些轨道称为原子轨道。核外电子在原子轨道上运动时，既不放出能量，也不吸收能量。 玻尔研究氢原子光谱，提出他的原子结构模型-玻尔模型:电子在一定轨道上绕核做高速运动。 【展示】人类认识原子结构的历程里程碑图片 原子核的构成 【讲解】原子 核电荷数 = 质子数 = 核外电子数 = 原子序数 【展示】子、中子和电子的质量和带电荷量 【问】通过数据发现有什么？ 【生】质子质量与中子质量相近。 电子质量与质子、中子质量相比，可忽略不计，即原子质量主要集中在原子核上。 【讲解】质量数： 1、定义：将原子核内所有的质子和中子的相对质量取整数加起来所得的数值。 2、符号：A 3、质量数(A)＝__质子数(Z)＋中子数(N)__≈相对原子质量（Ar） 【展示】氢元素三种核素的原子结构模型 【讲解】 质子数相同，属同种元素 质子数相同，中子数不同，属