第一单元 物体的运动 单元复习知识清单-冀人版四年级科学上册

科学冀人版四年级上册 第一单元重点、热点、难点梳理 第一课：位置和运动 一、知识要点： 1、 运动和静止 相对于球门，房屋和树木的位置没有发生改变，我们说它们师静止的；同学们和足球的位置发生了改变，我们说这些物体是运动的。 资料：判断一个物体运动或静止时，总要选取另一个物体作为参照物。 2、 判断动与静 对站台上的人来说，汽车里的乘客位置发生了改变，乘客是运动的。 对于汽车司机来说，汽车里的乘客位置没有发生变化，乘客是静止的。 二、课后习题解答 P2:（1）怎样描述同学们的位置？ 答：首先应该选择一个参照物，再说明同学们与参照物的位置关系。 （2）说一说，教室里哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？ 答：以讲台为参照物，走来走去的老师和同学是运动的；教室里的桌子、椅子、黑板、讲台等都是静止的。 P3：（1）课间的时候，小明从讲台出发给同学们发课本。讲台距离第1排课桌约3米。每排课桌之间的距离约2米。选取讲台或课桌等物体做参照物，用方向和距离描述小明在不同时刻的位置。 答：十点零一分的时候，小明在左侧过道，讲台南侧，距离讲台3米。十点零四分的时候，小明在左侧过道，讲台南侧，距离讲台9米。十点零八分的时候，小明在中间过道，讲台东侧，距离讲台5米。十点十分的时候，小明在右侧过道，讲台北侧，距离讲台9米。十点十二分的时候，小明在右侧过道，讲台北侧，距离讲台3米。 （2）在教室里，大家一起做一个“发作业本”的小游戏。你能根据自己的观察，用方向和距离描述同学们在不同时刻的位置吗？ 答：可以，只要选择一个合适的参照物，并知道讲台和课桌以及每排课桌的距离。就可以准确地用方向和距离描述同学们在不同时刻的位置了。 （3）在汽车行驶的过程中，对于站台上的人来说，汽车里乘客的位置是否发生了改变？乘客是运动的还是静止的？对于汽车司机来说，乘客的位置是否发生了改变？把结果记录下来。 答：对于站台上的人来说，汽车里的乘客位置发生了改变，乘客是运动的。对于汽车司机来说，乘客的位置没有变化，乘客是静止的。 第二课：运动的方式 一、知识要点： 1.物体的运动方式多种多样，根据运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。 2.轮胎的运动包括转动和直线运动等运动方式。 二、课后习题解答 P4：（1）常见的运动方式有哪些？各有什么特点？ 答：物体的运动方式多种多样，根据运动路线不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。直线运动：物体沿直线运动。曲线运动：物体沿曲线运动。具体的运动方式有移动、往复运动、跳动、转动、摆动等。移动：直行向前运动。往复运动：在直行的基础上来回向前运动。转动：运动轨迹为圆形。摆动：一端固定，一端来回移动。跳动：向上向前运动再落下来。 （2）平直轨道上行驶的火车、百米赛跑的运动员和从树上落下的苹果，他（它）们的运动路线，有哪些共同特点？ 答：他（它）们的运动轨迹都是直线。 P5：（1）除了直线运动，物体还有哪些运动方式？ 答：除了直线运动，物体还能曲线运动。钟表的摆动、轮盘的转动等都是曲线运动。 （3）推轮胎的比赛中，沿跑道前进的轮胎有几种运动方式？答：两种，转动和直线。 P6：（1）说出或画出以上物体的运动方式。你还知道哪些复杂的运动方式？ 答：比赛中的篮球、踢毽子时的脚、小乌的翅膀、马术表演中的马等。 （2）将轮胎、运动员的脚、直升飞机的螺旋桨、乒乓球的运动方式记录下来。 答：轮胎包含转动和直线运动等运动方式：运动员的脚包含直线运动和曲线运动等运动方式；直升飞机的螺旋桨包含转动和直线运动或转向时的曲线运动等运动方式；乒乓球包含前进时的曲线运动和转动等运动方式。 （3） 操场上的跑步、跳远、踢毽子等体育活动是不同形式的运动，体验并描述它们的运动方式。 答：跳远是曲线运动，运动轨迹是抛物线；跑步、踢毽子，根据各自运动路线的不同，每种活动包含了直线运动和曲线。 第三课：运动的快慢一、知识要点： 1、 物体运动的快慢可以通过速度来表示，速度的大小等于单位时间内通过的路程。单位时间内通过的路程越长，速度越快，物体运动得也就越快。 2、 速度的计算公式： 速度=路程➗时间 常用的速度单位是米/秒（m/s）或千米/小时（km/h）二、课后习题解答 P7：（1）怎样比较物体运动的快慢呢？ 答：（1）通过相同的路程，比较所用时间的长短；（2）用相 同的时间，比较通过路程的大小；（3）时间、路程不同时，比较速度。 P8：（1）两位同学跑的路程和所用的时间都不同时，怎样比较谁快谁慢？ 答：通过每位同学跑的路程和时间，计算出两位同学的速度进行比较。 （3）根据列车时刻表，了解不同车次列车由北京西站出发到达石家庄站的时间，计算列车的平均速度，比较它们的快慢，体会科技给生活带来的便捷。 答：列车速度从快到慢依次是： G25（高铁）：251.64千米／时。