长方形面积（一）（教案）三年级下册数学浙教版

课题 长方形面积（一） 课的类型 新授 预设目标 1、 结合情景，初步体会到长方形的面积与长、宽有关，经历猜想、操作、列表、观察、讨论等数学活动，研究长、正方形的面积计算方法，并能熟练计算长、正方形的面积。 2、 在活动中强化学习兴趣，学习到一些解决问题的方法 3、 通过讨论面积计算的几何意义，培养一定的空间观念和想象能力 教学重点 长方形、长方形面积掌握和初步运用。 教学难点 理解长方形面积公式形成的过程。 课前准备 小黑板、1平方厘米的正方形纸片若干 教学过程：(修改内容用红色) 环节意图 教师活动 学生活动 体现 从已有知识入手，寻找新旧知识的连接点。 通过不同的呈现方式，让学生举一反三，学生熟练地应用数量关系式。 1、 引入 1． 出示情景，观察与提问 （1） 仔细看图，你得到了哪些信息？ （2） 你想解决哪些问题？ 2、 展开 1． 提供材料，出示学习要求 （1） 从25个面积是1平方厘米的小正方形中每次选取若干个拼成长方形。 （2） 根据拼成的长方形填表 （3） 思考：长方形的面积与长、宽有什么关系？ 2． 组织汇报 （1） 沟通：摆的行数与每行个数---长宽厘米数之间的关系 仔细观察： 每行（ ）个----长（ ）厘米 摆了（ ）行----宽（ ）厘米 一共（ ）个-----几个几 说说道理： 为什么每行个数就是长的厘米数。行数就是宽的厘米数 验证：通过填写的表格中的数据来验证 小结：每行摆A个，长就是A。摆了B行，宽就是B，而长方形的面积是多少呢？ 长方形的面积和它的长和宽有什么关系？ 反馈： 你是怎么想的？ 你能验证吗？ 归纳面积公式： 长方形面积所含的平方厘米数正好等于长和宽所含厘米数的乘积。 即： 长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 3、 巩固提高： 1．.看图口答面积 2分米 4分米 13米 5米 2分米 7厘米 2． 判断： ⑴一个长方形长5米，宽2米，面积是10米。 ⑵一个长方形长5米，宽2米，周长是10米。 3．比一比，谁